火热的七月挡不住名优教师们学习的脚步，2022年7月25日至29日，“绿谷双名工程”初中文科班第五次集中研训在班主任叶晓霓老师的精心策划下如期举行。学员们齐聚美丽的松阳箬寮开展了丰富多彩的研训活动。研训内容涵盖《义务教育课程标准》（2022年版）的研读、研讨，新课标理念下的命题技术培训，学业考试命题实践和学科项目化学习交流等；活动方式包括团建活动、专家讲座、分组研讨、命题实践、说题展示等。 团建活动 <p class="ql-block"> 为了激发学员参加研训的积极性，增强团队的凝聚力和团体协作精神，研训过程穿插了丰富多彩的团建活动、户外冷餐会、攀箬寮原始林山峰等活动。通过活动，学员们不仅放松了身心还增进了友谊，纷纷点赞“绿谷双名工程”项目组织者对研训活动策划的用心用情。</p> 专家讲座 青田县教育教学研究室兰宇香老师的讲座《中小学教育科研课题的选题、表述与成果凝练》拉开了本次集中研训活动的序幕。兰老师结合近年来担任县教科所所长的教科研实践经历和大量的优秀实践案例指导学员如何开展教科研课题的研究，讲座内容紧扣教育教学关键问题展开，对一线教师从事课题研究具有重要的指导作用。她鼓励学员们要在教学实践中提高科研意识，大胆做教育科研的先行者，在工作中学会研究，提升教科研能力。 <h3 style="text-align: left;">班主任叶晓霓老师解读集中研修活动各项安排</h3> <p class="ql-block">兰宇香作题为《中小学教育科研课题的选题、表述与成果凝练》讲座</p> 分学科研讨---社会 丽水市教育教学研究院社会学科教研员陈兴勇老师引领并指导本次学科组活动。他通过讲座为学员们解读图说的发展历史、教学现状，图说的必要性及如何开展图说的教学实践，鼓励一线教师要做好图说的传承。陈老师还带领学员们研读新课标，提出以“标”为依据，以“学”为中心，依标施教的具体要求等。 社会组成员在智慧分享环节通过讨论确定了分享主题，并就一学年来，为师、教学、教研、管理等方面的收获、困惑及新尝试、新变化，新课标研读的收获，中考卷研究的思考等方面的内容进行了交流分享。 分学科研讨---语文 语文学科组主要开展了中考命题实践与展示、新课标研读交流和专家讲座三方面内容的研讨 <b>1.中考命题实践与展示</b><br> 新课标明确了新时期的语文命题将深深烙上“素养”的印记，并将反向深化素养立意的语文教学。7月26日，语文组学员围绕“充分认识素养立意的语文命题的基本特征，并积极地在现实教学中加以践行”的原则，针对《平凡的幸福》一文，进行了中考命题实践与展示。 <b>2.新课标研读交流</b><br> 为切实提高教师的专业素养，准确把握新课标的要求，全面深入理解新课标，把握学科教学特点，7月27日，学员从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用等九个方面对《义务教育语文课程标准》（2022年版）进行了研读和交流。 <p class="ql-block" style="text-align: left;">学员分享解读《2022年版义务教育语文课程标准》（1）</p> <p class="ql-block" style="text-align: left;">学员分享解读《2022年版义务教育语文课程标准》（2）</p> <p class="ql-block"><b>3.专家讲座</b><br> 为探索初中语文项目化学习实践路径，帮助学员提升初中语文学科项目化学习的设计和指导能力，丽水市初中语文教学名家兰宇香老师开设了以《学科项目化学习实践探索》为题的讲座。兰老师以“捡拾秋意”项目式学习和名著阅读项目化学习活动为例为大家介绍如何开展项目化学习，指导老师们如何从真实的驱动性问题入手，用项目化小组的方式在情境中对问题展开探究，并运用各种工具和资源促进问题解决，最终产生可以公开发表的成果。<br></p> 分学科研讨---英语 <b>1.命题培训及实践</b><br> 丽水市初中英语教学名家章学毅老师为学员们带来了讲座《化神为形，化题为意》。章老师以“教-学-评”整体育人观念的内涵阐释为引题，从课堂评价、作业评价、单元评价、期末评价、学业考试评价等评价环节入手，以具体的案例阐明如何在评价中体现新课标的理念，实现以学定教，以教定评；以评促学，以评促教。她着重以各地优秀的期末卷试题和学业考试试题为载体，阐述命题如何体现反拨立德树人、文化自信、思维品质和学生解决实际问题能力等指向学生核心素养能力的教学要求，并就听力、阅读、完形和书面表达等题型的命题技巧为学员做了理论和实践的指导。 <p class="ql-block"><b>2.项目化学习课例分享及研讨</b><br> 针对目前丽水市英语学科项目化学习研究实践相对薄弱的现状，来自丽水市实验学校的杨妙老师（学员之一）分享了她对项目化学习的理解和实践探索。她以人教版七年级下册Unit 10 Food为单元主题，以完成How to entertain Stephen in a restaurant为驱动任务，详细讲解了如何通过项目化学习，引导学生在自主学习、同伴互助、实践探究、试错优化过程中发展听、说、读、看、写等语言技能，培育文化意识，提升思维能力，并在语言实践中提高学习能力。<br></p> <b>3.课标研读交流</b><br> 为准确把握新课标理念、课程内容和课程实施建议，把握核心素养落地的路径与方法，英语组成员在章学毅老师的带领下对《义务教育英语课程标准》（2022年版） 的课程理念、课程内容要求、教学提示、教学建议、评价建议等五个方面重点进行研读。成员们就学习所得和疑惑进行探讨交流，增进了对新课标内容的理解，以提高依标施教的能力。 <p class="ql-block" style="text-align: left;">学员分享解读《2022年版义务教育英语课程标准》（1）</p> <p class="ql-block" style="text-align: left;">学员分享解读《2022年版义务教育英语课程标准》（2）</p> 结 语 荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”五天的集中研训短暂而充实，学员们也倍感珍惜，尽情享受学习、思考和交流的乐趣。学无止境，学习之路是漫长的，相信学员们将带着这次研训的收获，更加坚定地在三尺讲台上继续发光发热！ 撰稿：潘真荣<div> 季 钰</div><div> 吴世树</div><div>审核：刘迎春</div>