<p class="ql-block"> 教育部科学技术司司长雷朝滋指出：教育信息化2.0，就是要以教育信息化支撑和引领教育现代化，开启智能时代教育的征程，每个人都要成为教育信息化2.0的参与者，实践者，推动者和创造者。</p><p class="ql-block"> “不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”</p> <p class="ql-block"> 2022年7月30日是铅山县暑期教师信息与智能素养培训的第四天，科大讯飞AI应用教研院的王琳琳和王君两位讲师为大家带来有关 “AI+教育应用”的专题讲座，上午，王琳琳老师与大家分享了如何将信息技术与教育教学相融合，从而将一堂堂好课在日常教学中呈现。</p> <p class="ql-block"> 而怎样的课算是一节好课呢？从学生维度和教师维度两个方面来判断。学生维度体现在学生是否具有自主性，互动性，差异性，生成性。教师维度体现在教师理念，教学方法，教学目标，教学过程如何。</p> <p class="ql-block"> 那么如何借助信息技术让课堂更精彩呢？那就要进行课堂教学的变革。</p> <p class="ql-block"> 教育信息化2.0的课堂教学变革体现在课前、课中、课后三方面：</p> <p class="ql-block">课前</p><p class="ql-block"> 借助信息科技突破40分钟教学时间限制，打通课前、课中、课后，打破教师物理空间限制，实现线上、线下混合。具体实现“先学后教”、“以学定教”优化教学过程。</p><p class="ql-block">课中</p><p class="ql-block"> 借助信息科技，面向全体学生，同时更加关注个体差异，实现以学习者为中心的“对话式”探究，精准教学，多样互动。</p><p class="ql-block">课后</p><p class="ql-block"> 借助信息科技，对学生进行多元智能评价，精准推送个性化、多样化作业，实现作业“千人千面”“因人制宜”。</p> <p class="ql-block"> 一堂实现了信息技术与教育教学相融合的课堂又是怎样的呢？科大讯飞AI应用教研院讲师王君分享了两个教育与信息技术融合优秀教学课例，并为大家进行了研讨分析。</p> <p class="ql-block"> 在小学数学《角的初步认识》和小学语文《我眼中的学校》两个课例中，教师借助信息技术，全面了解学情数据并展示作答思路，帮助学生顺利完成探究任务。教师利用启发式问题，引导学生进行知识与能力建构，充分体现了学生的主体地位，切实落实了学科核心素养，切实打造生本课堂。</p> <p class="ql-block"> 下午，中小学教师代表齐聚一堂，共同展开“信息化教学课例”专题研讨。</p> <p class="ql-block"> 首先，王君老师为大家播放了一节道德与法治《高扬民族精神》的优质课堂实录，教师们分组讨论，针对视频课例的导入、合作讨论、知识点讲授等方面进行分享评析，多样的教学理念在交流中碰撞、促进。</p> <p class="ql-block"> 大家各抒己见，提出进一步优化、改进课堂教学的意见和建议。</p> <p class="ql-block"> 随着信息技术的不断发展，信息化融合教学成为加强师生互动、调动学生学习自主性的有效手段，最后一个环节，教师们积极思考如何融合运用信息技术这项工具，让自己的学科教学设计发挥出更好的效果。</p><p class="ql-block"> 卢艳芳老师以化学学科制作酸碱指示剂为例，分享了自己有趣开放的课堂设计。</p><p class="ql-block"> 吴紫燕老师分享了小学语文学科听写方面可借助信息技术提高教学效率的设想。</p> <p class="ql-block"> 在问题不断的提出与解答中，研讨会圆满结束。</p><p class="ql-block"> 智慧教育已然成为大的趋势，对教师的信息素养提出了更高的要求，教师应当具有开放的现代化教育思想，不断优化专业技能，从而更好地适应未来教学的发展与变革。展望未来，我们对课堂教学的变革充满期待……</p>