家校携手 关爱不止

荆棘遍地开花

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三堰小学暑期家访活动掠影
　“你们办公室怎么来了这么多呀……”，邓老师回应着：“今天家访呀，准备今天多走几家……”这是7月21日一幕。小店门前周老师遇见两位老师，“你们去哪里？”班主任熊老师说：“白天家长上班，晚上在家，我们准备去家访”这是7月22日碰到的画面。周老师推开办公室门，张老师正在跟六年级的家长视频交流暑期安全事宜，为了担心自己漏掉什么，张老师把家访内容打印下来，逐条给家长、学生讲解，看着老师认真、专注的样子，旁边的人忍不住拿起手机记录下她最美的样子。走到校门口，门卫室里王老师正在细心给四3班的家长、学生讲解如何做好暑期防疫、防溺水安全。

看着老师们顶着烈日、流着汗水……那一幅幅家访的画面似乎在眼前展开：老师们拿着几本课外书、带着个大西瓜、拎着牛奶走进孩子们家中…… 爱生如子，关爱不止。
　　李XX的妈妈拉着班主任刘老师，一遍遍问着孩子上初中的事宜。从家里聊到楼下，家长毫无拘谨地跟老师聊着孩子居家表现，以及后期如何落实家务劳动、运动锻炼、每天的学习… 宋XX是位缺乏关爱的女孩子，科任老师总是另眼相待她，一本本子、一个面包，家访时也不忘给孩子带点零食。看着凌乱狭小的一间房子，家访老师大方与孩子交流沟通，并且叮嘱孩子要学着把小小的家整理的干净、温馨……
　 不是家访，我们不会了解到很多孩子居家的表现，也不会知道孩子生活的环境，以及看到他们俏皮可爱的一面。在这个物欲横流、科技泛滥的时代，面对面的交流似乎是一种奢望。这种最朴实、真诚的交流，却是人与人最美的相处模式，也是家校沟通最有效的手段。

　　暑假过半，老师们把发生的溺水事件讲述给家长们听，提醒家长孩子外出务必做到知去向、知同伴、知归时、知内容，认真履行自己的监护职责。孩子每天参与一定的家务劳动，清洁与卫生、学做食物，在老家的孩子可以参与一定种植、养畜等劳动，高年级的学生积极参与志愿服务，争做文明城市的建设者。引导家长们让孩子在劳动中实践、体验、感恩、成长……
　　家访时，老师们做好“双减”、“五育并举等政策宣讲，引导家长树立科学的育儿观，有效提升暑期家庭教育的内涵。引导学生家长遵循教育规律和孩子成长规律，合理安排孩子暑期生活，不过度增加孩子课外负担，不送孩子到校外培训机构接受“超纲教学”“提前教学”等违反教育规律的学科类培训。引导学生家长积极参与各项学习，提升自己育儿水平，树立良好的家风，努力创设适合孩子健康成长的家长环境，营造良好的家庭阅读氛围，让孩子养成每日阅读的好习惯。用正确思想、正确方法、正确言行教育引导孩子。

　　安全、劳动、阅读、锻炼这是暑期家访的关键词，健康的体魄是一切的保证，是提升生活品质的最佳途径。柯老师告诉家长：“早上孩子跑跑步，晚上跳跳绳，希望家长丢掉手机跟孩子一起运动。”真喜欢这些孩子把在学校学习跳皮筋、跳绳、游泳、打篮球、踢足球、打羽毛球、打乒乓球这些运动技能在暑期得到强化，让健康的兴趣爱好使孩子们暑期生活变得丰富多彩。
　　有身孕的卢老师依然克服困难走进学生家中，推心置腹与家长畅谈；淋的似落汤鸡的郭老师，微笑着说，家访是自己应该干的事情；操心着财务报表，还要抽时间去家访的万老师，却是第一位上交记录表的那位；何老师、赵老师即使身体有所不适，面对暑期的临时工作也毫无怨言。

　　家访后，很多老师在家访体会中也是有感而发：郑老师说，通过家访，我能深深的感受到家长对孩子的殷切希望，针对发现的问题，我们也同家长进行了一些有效的沟通和交流，希望能有所改变。这次的家访对我们今后工作的开展有着很重要的意义，我们会更加有的放矢的对孩子进行教育和管理，促使他们健康快乐的成长！班主任李老师写下，这次家访让家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师，拉近了家长孩子和老师的心灵。看到老师来家访，有的很高兴，有的开始非常紧张，但随着老师说着安全事宜，氛围慢慢变得轻松和谐，孩子越说越高兴，把自己居家的表现毫无保留道出来。科任老师刘老师说，在家访的过程中，感受到家长们对老师的尊重与信赖，同时还有对子女的殷切希望。借此活动，我们详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境以及在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对学校后期的工作提出了合理化的要求和建议。六年级刘老师说，我们通过家访才能了解学生的一些隐性问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

　 就这样：以班级为一个组，教师全员参与，两人为一组入户家访。老师与学生家长面对面交流，因客观原因无法入户与学生家长和学生面谈的，采用电话、短信、微信、视频、QQ等形式进行。真正做到全员老师参与，学生全覆盖的暑期家访活动。把茅箭区教育局《关于开展2022年中小学生暑期家访活动的通知》要求，落实在实际工作中、践行在老师的言行中，工作做实、做细，这是我们三小人的精神。
学校、家庭和社会“三位一体”的育人格局，需要我们每个人付出，努力履行自己的工作职责，提升办人民满意教育认识度，开创育人新格局。用心用情用力做好家校沟通，让家校的关爱如春雨滋润着每个孩子们心田。让孩子们在家长、老师的关爱下，真正实现“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的育人环境。