<p class="ql-block"> 为激发永兴县中小学中层管理及骨干教师专业发展的热情,提高学校管理的专业水平与学校领导力,打造一支结构合理、师德高尚、专业水平高的管理干部队伍。7月24日,我校的9位教师与其他6所兄弟学校的同仁汇聚在美丽的星城进行能力提升学习。培训紧紧围绕师德师风、管理艺术、专业发展、学校管理、学校办学等研修主题,开展了听讲座、参观名校、小组讨论研修等活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">问渠那得清如许,为有源头活水来</b></p> <p class="ql-block"> 宋儒朱熹诗云:“问渠那得清如许,为有源头活水来。”培训这几天,我们有幸听到了多位专家的精彩讲座,领略了专家名师的风采,感受了他们对教育、对生活的爱以及身上所透露出来的无穷的知识力量,也感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深,他们用智慧成长型思维模式引领我们成长。</p> 专家引领 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>《师德教育,从“心”出发》</b></p> <p class="ql-block"> 全国优秀班主任、教育部“国培计划”专家库成员、全国模范教师郭玉良以《师德教育,从心出发》为主题为我们带来轻松愉快的讲座。郭玉良教授幽默风趣、和蔼可亲,她由一个“遇见你真好”的游戏开场,活跃了现场气氛,打破她与学员之间的隔阂。郭老师立足于自身的教学实践经验,针对常见的师德问题,为学员提出了许多宝贵的建议。她指出,涵养师德,做师德高尚的教师需要有良好的心态;涵养师德,需要寻找教育的幸福;师德高尚的教师追求让学生幸福的教育。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>《教育智慧与教育者的专业成长》</b></p> <p class="ql-block"> 长郡中学语文高级教师李剑玲做了题为《教育智慧与教育者的专业成长》的专题讲座。李剑玲老师文化底蕴深厚,妙语连珠。她从对自我角色的准确定位、对路径方向的理性判断、对方法策略的智慧探索、对专业成长的清晰规划等方面展开阐述。以自身经历为样本,分享了自己的蜕变历程,以此来提醒老师们要辩证地对待教育征途中“变”与“不变”的关系,以一种全新的视角来对待教育,对时代的变化和人才的培养多一份关注,多一种责任感。同时详细阐述了教育者专业成长的清晰规划和路径,为我们指明个人专业成长的方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>《学校管理的新视角》</b></p> <p class="ql-block"> 长沙市周南梅溪湖中学校长叶双秋以《学校管理的新视角》为题作学术交流。叶校长以周南梅溪湖“梅文化”养成为线索,从教育的六个变化讲到了学校管理的新视角,深入讲解如何把一所学校办成“八有”学校,并重点从“文化立校”“课程育人”“绩效评价”三个方面谈了自己的理解、实践和思考。叶校长还从“识梅爱梅,营造氛围彰显特色, 构建‘梅文化’校园环境”、“品梅学梅,完善人格传播文化,完善‘梅文化’理念体系”、“颂梅制梅,以人为本创设平台,开展‘梅文化’体验活动”三方面解读了学校丰富的"梅文化"内涵。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>《“双减”政策下的课堂追问》</b></p> <p class="ql-block"> 教育部国培计划专家库成员吴春来老师做了《“双减”政策下的课堂追问》专题培训。吴老师才思敏捷,学识丰富,幽默风趣,有激情,又有个性。讲的课也是引经据典,娓娓道来,让人如沐春风,备受启迪。他告诉老师一定要坚守教育阵地—课堂,要精心备课,深耕课堂,锤炼教学智慧,认真处理好教与学的关系,会从教学秩序、教学磁场、教学提升三个方面诊断自我的课堂,积极主动参悟名师课堂,研究学情、学科、课堂元素、教学方式四大问题。</p> 参观交流 <p class="ql-block"> 27日,我们带着夏日的热情参观了长郡外国语实验学校和仰天湖实验学校。特色学校的建设非一日之功,是由特色项目、学校特色、特色学校再到品牌学校的不断生长的长期过程。走在校园的路上,我们深深地感受到了两所学校独有的文化氛围。美丽与智慧并存的郡外校长刘虹和仰天湖实验学校校长唐玲娟分别为我们带来了讲座。刘虹校长从“成长文化”的角度对学校的校园文化建设,办学模式,育人理念,高效课堂建设等方面进行了分享,倡导领导者和教师、家长、学生应为了同一个梦想同频共振凝聚合力。唐玲娟校长从校长角色:长成一棵树——校长引领:成就一片森林——校长追求:形成一种气候三个层次谈了校长对校本培训的引领与反思。提出教师应深度阅读,深耕实践,学校应从课堂、学科、课堂上引领新青、骨干、中层老师成长。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">道阻且长,行则将至;</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">行而不辍,未来可期!</b></p> <p class="ql-block"> 在培训总结会上,曹宏亮老师作为我校代表对这几天的学习进行了分享总结。他谈到了教师专业成长的重要性,并提出了几条促进教师专业成长的途径。</p> <p class="ql-block"> 这几天的培训学习,帮助我们更新了教育理念,及时了解了现代化学校管理的最新动态和发展趋势。“路漫漫其修远兮”学校教育和管理的道路艰难且漫长;“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”在教书育人的道路上,没有捷径可走,没有顺风船可驶,我们需要不断学习“双减”背景下的学校应对策略;“非学无以广才,非志无以成学。”我们永一老师,更加要坚定前进的方向,在今后守正创新,踔厉奋发,立足本职岗位,潜心立德树人,在教书育人的路上探索行之有效的方法,全面落实“双减”政策,认真做好“减法”,促进学生全面发展,让“双减”变成“双赢”,让教育回归最本真的状态。相信未来可期!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">撰稿:张匆</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">审稿:欧永飞</span></p>