<p class="ql-block"> 中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》明确指出“加快信息化时代教育变革，建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务台，利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。”由此不难分析，互联网技信息技术应用能力是新时代教师必备的能力和素养。为了提升教师们的信息素养与技术应用能力，促进信息化与教学应用的深度融合，昆明市盘龙区新迎中学选派八位老师于7月25日前往厦门参加中国教师教育发展集团举办的为期五天的网课优化与课堂教学改进高级研修班。</p> <p class="ql-block"> 来自福建开放大学的陈教授指出：互联网技术、知识数字化技术、移动通信术、大数据技术等的飞速发展，从根本上改变了人类获取知识的方式和渠道，以慕课、翻转课堂、微课程为代表的基于互联网的教学模式应运而生，为突破学习空间和学习时间的局限性、促进学习者个性化的线上学习以及共享优质课程资源，创造了很好的条件。同时也为促进在校学生的自主学习和合作学习、促进教师将线上教学和线下教学相互融合、改革传统的教学方式和手段提供了舞台。大数据、互联网+，带来了教育形式和学习方式的重大变革。其技术特点是数字化、网络化、智能化、和多媒化，基本特征是开放、共享、交互、协作。用信息技术改变传统教学模式，以数字化支持学习方式变革，是我国中小学课程于教学变革的必然趋势。</p> <p class="ql-block"> 其他授课老师也纷纷指出：“双减”政策，对教师提出了新的要求和挑战。思维教育是教学提质之道，思维教育理念下的学校教学,理当高位构建益智课程,诗意追求灵性课堂。灵性是一个普通人才成为杰出人才所必须的条件，“让学生灵性生长”应该成为教育“流行语”，应该成为教育人的自觉行动。培养好学生之境，在于因“材”施教，因“类”教、因“段”施教、因“性”施教、因“特”施教。随着我国教育基础设施建设的不断完善,教育信息化程度的不断深入,现代信息技术与教育教学的深度融合已成为教育领域发展的必然趋势,融合了线上和线下学习优势的混合式学习成为当下主要的学习方式。</p> <p class="ql-block"> 新迎中学的八位学员在学习期间认真总结讨论，最后由学员代表杨勇老师分享心得时指出：通过培训学习，使我们进一步地掌握了有关现代信息技术的知识，随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学⽅法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义，体现出良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要，也是教育系统本身的需要。</p> <p class="ql-block"> 总之， 信息技术应用能力是新时代教师的必备素养，信息技术对深化教育教学改革具有重要意义。“大数据时代”、“互联网+教育”时代已来，我们要逐渐走进个性化教育，更应该努力走在时代前沿，实现精准提升和快速优化。保持充分的好奇，保持最初的热爱，用最饱满的热情投入到信息技术提升工程3.0的学习中，助推学校教育教学方式迈向新一级台阶！</p>