读《未来教师》第一章第二节——有一种阅读叫“啃读”

柠檬@酱

在小程序打卡阅读的第二天，不同于在群里分享读书内容，这次不仅要读，还要写感受，不仅要写感受，还要写的深入，有质，昨天的打卡我草草写了一段，翻开别人写的读后感，让我倍感压力，很多优秀的老师写的文章，有深度，有见解，读着又是一种自我反思的洗礼，让我不禁决定，认真对待打卡，读要有质，写要有料。 今天刚拿到书，感谢快递马不停蹄的把这本书以最快的速度送到我手中，让我没耽误阅读打卡，在夜晚按照任务读完今天要读的内容，第二节“有一种阅读叫啃读”，让我边圈画边吸收文字，其中一位老师提到：自从加入每天的打卡笔记晚上的广场舞锻炼也取消了，有人不理解的问：再有几年就退休了，还学习干啥？这个问题我也在反问自己，之前朋友也在问我，都考上老师了，还学习干啥。考上了老师，我还希望考研，想站在更高的角度理解教育，让自己的理论更深入，更专业。还要继续学习，阅读经典，读一本本教育类书籍，丰富理论，更有经验的处理教学疑惑。做老师，不学是不行。不仅要学习新的政策，新的制度，新时代新发展教育的动向，自己的专业学科，甚至哲学、政治、人文全方位都要学，仿佛当了老师不仅要学，还要比以前学的更拼了，比以前要学的更广了。越学，越觉得不会的太多。我很庆幸在新网师遇见如此“疯狂”热情的一群“师霸”，让我找到与优秀的差距，让我快速的跟随优秀老师的步伐，与优秀的人在一起，即使做的不出色，也不会太差。 一位网名叫“穿越”老师的一句“从书中学到多少知识并不重要，跟着老师的指引改变以往的思维方式才是真正有意义的。”读了这么多书，有泛读、有精读，自此读到这一节时，让我不禁反思自己每本书看似读了，又读的不够深入，以至于很多书读完后还没来得及写读后感，还没把内容更内化成自己的东西，当看到书友在同一本书做的密密麻麻的标记，又感悟又重点标记，才让我重新审视阅读的方式，有些书，一定要好好的“啃读”，也要像这样一样细细的写，细细的悟。书中的内容我们不会记得这么清晰，但在阅读中教会我们的，不仅是知识，更是丰富自己的思维，其根本在于改变之前的思维方式，在阅读中抚平焦躁的内心，唤起自己的见解。“学习是一个慢慢积累的过程，不可急于求成。所以焦虑也无用，摆正心态，一步一个脚印，今天不行，明天继续啃读和思考。”在每个安静的夜晚，应该有书陪伴，安静的沉迷书中，啃读几页，人不仅需要一日三餐填饱肚子，更要来一餐填饱头脑。读书，可以让人减少浮躁。 手里还有一本书没写读后感，当我再翻开内容时拿着笔再次丰富了阅读的痕迹，读完啃读的几个层次，三重对话，我要在今后的阅读中慢下来，细细的与文本对话，与他人对话，与自我对话。 最后，借文章末尾的文字“希望能将这种热情转化为漫长岁月中可能寂寞而枯燥的学习。静静地啃读、聆听、吸收、行动。