晋交杏坛 万千桃李

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黄教授

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教学

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交城县赴晋城培训学习 教研员团队 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话；听一次讲座就是和高级思维的一次碰撞！黄宝国教授的讲座幽默风趣、妙语连珠、博得阵阵掌声。黄教授的感性更让我折服，他从“标识”入手告诉我们如何做一名好教师和好校长。并且从准确定位、学会学习、扎根课堂、守正出新四个方面作了具体生动的阐述，声声走心，句句经典，字字有神。黄教授的教育智慧让我敬仰。他依据受教育个体存在差异的特点而敏锐的提出“差点教育”的理论，引领我们去深入的钻研教育差异，探寻最佳的教育路径，寻找切实可行的教育教学策略。黄教授旁征博引，视角独特，幽默的观点，令人赞不绝口。他的智慧不仅在于他打通了工作与生活的思路，建立起了教育与做人的联系，深入浅出的阐明了为国育人为党育才的教育使命，更可贵的是他是一个下潜到生活中的有心人，一个有血有肉有追求有高尚师德的人！聆听黄老师之言，折射出的智慧还有很多，可谓龙吟曾未听,凤曲吹应好！

—— 孟丽娜 2022.7.27

今天上午，倾听了由长春师范大学黄宝国教授，做题为《读懂自己——成为有自己标识的教师和校长》的专题讲座，令我茅塞顿开，受益匪浅。
如何成为有自己标识的教师？黄宝国教授在讲座中围绕准确定位，学会学习，扎根课堂三大核心问题，指出教师要从认识自己到发现自己，从战胜自己到成为自己，从找到自己到做更优秀的自己，环环相扣地分层讲解。黄教授理论引领，较强实操性的典型案例，以个人的经历从准确定位、扬长避短，发扬自己的优长，坚持学习，读懂学生，热爱学生，热爱课堂等方面引领我们如何精准定位、找准方向形成个人风格特色，成为有标识的名师。黄教授的讲座实例丰富，语言诙谐幽默，饱含深情、热情洋溢、激情四射，以及深邃的思想，散发着黄教授个人标识的光芒，蕴含着生活哲学的光辉，会场里不仅留下漫长的欢笑和阵阵掌声，也引发我对于个人标识的深度感悟和思索。

—— 刘海红 2022.7.27

在晋城三中的第一天
今天的行程在晋城三中。这里是山西乃至全国的课改标杆。在这座融合中西设计风格的校园里，校长原学军为我们做了振奋人心的讲座。原校长认为，课改的核心灵魂是充分调动学生自主学习。要实现这一目标，就必须进行课堂结构优化，以此来提高学生的可持续学习力，真正减轻教师的负担，提高教师素养。原校长敢为人先，追求卓越，在历次任职的学校都进行了不同程度的改革，创造了一个又一个教育奇迹。在晋城三中，他又亲自主持研制了两个模式，一是236常规课模式，辅之以121团队管理模式和教科研两条线管理模式；另一个是1266项目化学习教学模式，通过设计问题驱动，真正实现“做中学”。改革给这所学校带来了前所未有的变化，给学校的老师们带来了真正的幸福感和荣誉感。今天在场的每一位老师都为这位优秀的教育改革家所折服。下午，关丽娜老师深入浅出地为我们分享了236教学模式的具体操作方法，霍王艳老师从理论和实践双重角度为我们解读了荣获多个奖项的1266项目化学习教学模式，在座的老师们受益匪浅。虽然天气炎热，但丝毫不影响老师们的学习热情。在今天有限的学习时间里，我们享受了一场遵循教育规律的饕餮盛宴。是时候回到教育的起点，遵循教育规律、坚守教育道义、赓读教育良知了。希望我们能将今天学到的东西学以致用，改变日常教学中机械式的训练，真正让学生爱上课堂，在课堂上迸发出思维火花！愿我们的每一个孩子都能成为心智自由的学习者！

—— 吉瑾 2022.7.28

踏上工作的道路，“课程改革”就时常被提在耳边。但课改到底是什么？该如何改？我不知所谓，也从未静心思考研究过。于我而言似乎只是一个被提得特别响亮的名词。今天走入晋城三中，聆听讲座，这个名词再次闯入我的视线，于是我百度搜寻得知：课程改革就是是学习方式和教学方式的改革。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。就是传统学习方式的“被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性”向现代学习方式的“主动性、独立性、独特性、体验性与问题性”转变过程。是的，课堂教学如果教师仅作为知识的“载体”，没有充分调动学生积极主动参与，学生的主体性不能得到充分发挥，久而久之会形成惰性甚至产生厌学的情绪。
今天有幸倾听了晋城三中原学军校长的“构建新型课改模式，提升核心素养”的专题讲座，时间虽短，却令我收获颇丰。原校长的讲座让我对236教学模式和1266项目化学习模式有了深层透彻的理解，领悟到了有助于教学教学的方法和技巧，对今后的教学工作也颇具实操指导性。在今后的教学中我将积极投入课改浪潮，结合236教学模式和自己的教学实情，试着把自己藏起来，不做“大教授”更不做“大法官”，把自己幻化成学生中的一员。学生走偏了在旁边点拨一下，学生精彩了为他鼓掌。充分挖掘学生的非智力因素，注重从兴趣、爱好、意志力等要素，充分调动各个层次的学生的积极性，使学生对学习有种良好的态度，乐意去学；帮助学生找到进步的渠道，满怀信心地追求进步、追求成功；努力构建课改教学新模式，唤醒学生，点燃学生，培育学生心中的太阳，把教学工作做细做实做高效。
——李敏 2022.7.28

2022年7月29日