荷风七月送香气竹露教坛传佳音

Lucky star

为了帮助全省教师准确把握新修订的义务教育课程方案和课程标准的新理念、新要求、提升教师教育教学实践能力，2022年7月18——20日，辽宁省科学教研员刘天成主任通过线上的云端课堂主持了《义务教育科学课程标准（2022版）》课标培训活动，我市各县区科学教研员以及骨干教师20人参加。此次新课标培训，如近雨夏荷，吸吮雨（语）录，吐露芬芳，为未来承担市级以下课标解读任务奠定了很好的理论基础并指明了实战方向。 首先，刘主任对课程标准方案的变化和大会日程安排做了介绍。 7月18日上8：30分，培训如期举行。会上我们认真聆听了陕西师范大学胡卫平教授《义务教育科学课程标准（2022版）》课标解读专题，胡教授围绕了课标修订背景、修订思路、主要突破、有效实施四个方面进行了详实的解析和汇报，让我们对新课标的“前世今生”有了全方位的理解和解读。 他强调十八大以来，党和国家对教育提出了一系列新的要求，其实质是在教育中落实立德树人的根本任务；应建立学生发展核心素养体系，进一步推进课程改革、教学改革和评价改革，这是深化基础教育的综合改革，落实立德树人的迫切需要，也为义务教育科学课程标准的修订提供了重要的依据。 分享：聚焦素养、加强综合、突出实践、进阶设计、学业质量标准的内涵与写作要求、融合专题、课堂教学的实施。强化了素养立意之一核心主线，把围绕核心素养的有效融入作为落实新课标精神与内涵的主要任务。实现新课标的内化生成离不开教师培训的主旋律， 他强调要继承优秀的传统培训方法，并不断创新培训形式，注重实践、体验、参与式的培训、提倡论文指导、案例分析、情境模拟、自主反思和行为反馈的培训方法，改进教学过程，提升培训效果。 胡教授高屋建瓴式的解读解开了新课标的神秘面纱，让我们对新课标的内容框架、核心思想、教学创新等元素瞬间生成，豁然开朗。为我们新学期的工作开展和教学思路指明了方向～(^з^)-☆ 18日下午，辽宁省小学科学教研员刘天成主任对2022版课程方案和课程标准的变化做了简单分享。 刘主任尤其强调探究和实践是科学学习的主要方式，要加强对探究和实践活动的研究和指导，要让学生经历有效探究和实践过程。在教学中应整合启发式、探究式、互动式、体验式和项目式等各种教学方式的基本要求，开展能够促进学生积极思考的思维型探究和实践。以胡卫平教授提出的思维型探究教学建构为引领，灵活开展课堂探究活动，1.情境创设与问题提出、作出假设并制订计划、搜集证据与信息处理、得出结论与表达交流、总结反思与应用迁移、思维型探究教学：“三环五步”教学模式。 刘主任围绕如何开展技术与工程实践教学进行了进一步的阐述，他强调：技术是改造世界的手段、方法和过程。技术包括方法、程序和产品；技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是物化；科学、技术、工程的相互影响，技术与工程对社会的影响，以学生动手动脑设计制作为主要载体，通过制作模型的实践活动培养学生的创新思维和实践能力。要明确科学、技术、工程三个概念之间的联系，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。 刘主任明确开展技术与工程实践教学的步骤是——明确问题、设计方案、实施计划、检验作品、改进完善、发布成果。教师要创设情境让学生经历构思、设计、操作、实现、验证、优化等过程，培养初步的技术与工程实践能力；要指导学生通过观察和实践活动，在亲身体验的基础上，理解技术发明和技术产品的特点；要运用体验、模型制作、实验探究、项目研究、科普剧等学习方式，突出做中学、学中思的教学思想，培养学生的工程思维。 大会上，刘主任对全省参训教师提出了殷切的期望。道阻且长，行必至之。 我市双台子区长征小学纪桂彬老师在会上针对《跨学科概念的理解与教学设计》的主题从以下五个方面进行了细致的解读：一）什么是跨学科概念二）跨学科概念的意义与特点三）跨学科概念的架构方式与要素四）跨学科概念在四大领域中的渗透五）科学课程中的探究实践及教学设计。 纪老师提出，在教学中首先教师应理解13个核心概念，在学习领悟的过程中，对“结构与功能”“物质与能量”“系统与模型”“稳定与变化”等跨学科概念进行合理对接与融合，教学中应把多学科的零散知识整合成跨学科概念，并内化为更连贯的、清晰的、整体的认识，领悟不同领域的共同之处，从而形成超越某一具体领域的跨学科概念，科学是多学科的融合，不仅仅融合了跨越学科的知识，还融合了跨越学科的体验活动。 19日——20日，我们领略了全省各市的教研员和骨干教师的集体智慧。我们不仅收获到了对科学新课标内容的全面认识与理解、对科学教学方法的有效补充与运用，同时也收获到了共同研磨课标的团建智慧力量。大家围绕着新课标中13个核心概念、4个跨学科概念、《基于学业质量标准的小学科学学业评价》《小学科学实验教学设计的方法与策略》《工程思维及技术工程实践教学实施》等进行了不同解读，可谓是百花齐放、异彩纷呈。让我们从不同的视角、不同的切面、不同的融合点明确了新课标的新理念、新结构、新思维，大饱耳福，品尝到了盛夏盛宴。 短短3天的培训令人意犹未尽，回味无穷。《义务教育科学课程标准（2022版）》课标解读活动刚刚拉开了序幕，我们将充分发挥课标解读团队的引领作用，深究细磨，反复学习，集思广益，相互切磋。在这场跨时代的教学改革的跑道上，唯有领会课标精神，遵循教育规律，大胆创新，发扬团建精神，我们的教改之春风才会真正达到成功的彼岸。