微思——从细致到极致

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7.29日聆听的是来自天津王振刚老师的讲座。王老师从班主任写作历程侃侃而谈，对如何进行教师日记，如何进行班级创作，通过记录班主任的每一天，每个月，每学期，每一年，把班级当做责任田，播下了规则、理想、劳动、希望和幸福，写下了每一届的诗篇和图画，记录了师生的点点滴滴，从一路跌跌撞撞，到一路繁花似锦，一路幽香满道，载一路清风，洒一路笑语，走上了师生一起收获着成长快乐的康庄大道！ 陶行知先生说，要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生;《给自己挖一口井》的故事说，要学着积蓄力量，给自己发展新的技能，让自己在追求中更惬意;《暴雨筛》的故事说，坚持是一个人最高贵的品质，勇气是一个人身处逆境的光明，执着是一个人成功的底气。 王老师分享很多写作上的方法技巧:摘记、读书笔记、批注、听讲座、读包括学科、心理在内各方面的书籍，写问题转变机会的教育故事等。还有写作前的实践，写作时的思考，写作后的分享。并在具体案例主题班会、活动纪实中，让我们充分感受到了王老师的用心，细心和教育智慧。尤其是红色主题班会设计，步步为营，环环相扣，情感升华，非常值得学习。 王老师说，班主任老师要有班级愿景，对学生有期待，这样才更能激发孩子。他的日记，每天都记录着属于这个班级的传奇，生动而具体，明白而详实。在平常中挖掘亮色，在平淡中寻找价值，在平实中创造幸福。尤其是奖励方式，各种各样的奖励策略，有点琳琅满目的感觉。积分卡、明信片、一封信、寻宝活动、抢红包、抽奖……突然发现，只有我们想不到，没有王老师做不到的。这个特别棘手的问题，在王老师这里实在是绝对的信手拈来。这也证明王老师的班级管理功底了得。 工作之前想一想，遇到难题学一学，开展活动，备一备，勤于学习，读一读，工作成败，写一写。在《一个学期打造卓越班级》的分享里，我看到了班级管理不一样的风景，仿佛王老师的班级就在眼前，每个角落都在诉说着满满的正能量，王老师说，这叫培植孩子正确的价值观。他的奖励也有本子，也有卡片，为什么就是更吸引孩子？这都藏在王老师对孩子们的那份深爱里，所以“处心积虑”让孩子爱上奖励，不管精神上的，还是物质上的。 王老师的课，不止是讲写作历程啊，那都是几十年如一日的坚守。作为老师的我，要好好学习。