<p class="ql-block"> 今天上午先跟着张老师共读《理想课堂的三重境界》，张老师带领我们学习了干老师的《王冕学画》的课例。想不到五年级的课程干老师几乎上成了哲学课，儒家文化课，老师站的高度直接决定了课程上高度，决定了学生的人生高度。没有死板的说教，没有教条的知识，只有人生的引领。不禁感叹，我怎么没有遇到这么好的一位老师呢。 </p><p class="ql-block"> 接下来，进入讲评课阶段。 备课以来我一直参与五年级语文的课程，今天张老师带领我走进五年级的晨诵课程。今天一天过了两遍课，我选择的是农历天空下的节气——立秋，白露。上课前文思泉涌，讲完后被张老师评的“体无完肤”。(当然张老师很委婉的告诉了我们不足之处，但我还是能认识到她在照顾我们的面子）</p><p class="ql-block"> 明天上午老师们要进行赛课，备课的时候就不停琢磨，加的多了，怕破坏了晨诵课的美感，加的少了又怕老师觉得我是在念课件。一遍一遍的重复我要怎么把上一张PPT更好的衔接到下一张PPT。</p><p class="ql-block"> 我先给倩倩老师讲了一遍，虽然是面对她一个人，我还是有很多语言找不到合适的切入点。怎么张老师就能把每一节课都讲的那么生动？怎么就能把每一首诗歌都联系的孩子们的身上，与孩子的生命打通呢？这其中不只是对课件熟悉，应该是对南明教育理念的深深领会吧？</p><p class="ql-block"> </p>