交城教育创新发展实验区赴晋城暑期训练营研修简报第三期

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课改培训促提升善互善导共成长 研而不教则空，教而不研则浅。入高效新课堂，谱课改新篇章。 　　 7月29日，交城教育创新发展实验区赴晋城暑期训练第三天，学员们热情不减，继续在晋城三中学习提升。 名师讲座精彩绝伦 　　 “他山之石，可以攻玉。”上午，卫东方主任用亲切幽默的语言解读了晋城三中“121团队管理模式”。一支团队、两个灵动小分队、一套机制，打造出一支支重协作、严纪律、齐调动、高效率的班级队伍。 　　 “道德有传承，润物应有声。”张旭涛主任解读了晋城三中特有的《道德讲堂》。“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人。”以唱一首歌曲、看一部短片、读一段经典、讲一个故事，用榜样的力量带动全体师生见贤思齐，崇德向善。 校园文化博大精深 　　 校园文化是一种氛围、一种精神，更是学校凝聚力的体现。专题讲座结束之后，学员们兴致昂扬，参观了晋城三中校园文化。化学实验室、劳动实践室、电子书法室、模型操作室、生物培育室……样样俱全。 集体备课集思广益 　　 一个人可以走得很快，但一群人会走得更远。下午，中学分七科、小学分三科进行了具体学科备课指导。学员们认真聆听，提升自我。 学员感悟受益匪浅 　　 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”会后，学员们受益匪浅，感受颇多。 有效管理+道德渗透=高效课堂交城县新建小学校双艳红 今天，有幸聆听了晋城三中卫东方老师的“121”团队管理模式专题讲座，让我感受到了团队管理的迫切性和必要性。培训后的学生井然有序，高效运作。学生的自主性和能动性被大大激发，学生成为课堂管理的主人。小小的一面墙也能搭建起人生的舞台。班级管理思路的转变，践行，班级队员基本的默契，管理意识的增强，主动沟通和自主解决问题。 “以至诚为道，以至仁为德”。听了张旭涛老师的《道德讲堂专题讲座》，我感受到了晋城三中的课改是从上而下，从领导到老师，从课内到课外，从理念的更新到实践的转变，学校考核制度的改变，老师备课形式的改变，学生学习方式的改变等都体现在课堂的每一环节上，唱歌，展示，点评，老师总结等都体现出了每个人的道德，真正做到了每一节课都是高效的课堂，每一个人都有着优秀的品德。 用学生管理学生交城县西街小学校张鑫 7月29日上午卫东方就三中的“121”团队管理模式进行了解读。“121”班级管理模式的运行机制可概括为：班级管理团队确保班级常规工作高效运转；科研小组是学科教师的得力助手；学习小组是对落实课堂教学流程、提高课堂教学效率的支持；培训评价晋级机制让学生在培训中得到提升，在评价中体验成功。1.以学生管理学生解决了班级管理问题，使管理规则化、公平化。2.在做事中培养了学生们的能力及习惯，减轻了教师的负担，将有效管理变成一种无形的爱。3.合作中学会协作、沟通、督促，成员之间相互分享学习成果，一起面对挫折，组内人人参与、人人担责、人人争荣的向上精神。 无规矩不成方圆交城县城南小学王彩 一个优秀班干部就是一面旗帜，一个优秀团队就是一座堡垒！ 班集体是完成教学活动的主体，而教学活动要想在班级里得到良好的进行，那么就离不开科学的、规范的管理制度。 “121”团队管理模式，完美地诠释了它的重要性和可操作性。班级管理工作，必须是一项系统的工作。合适的人放到合适的位置，在工作中以身作则，分工合作，统一目标，齐心协力，拧成一股绳才能朝着目标奋进。 所以说，众人拾柴火焰高。每个人都是与众不同的，当一个团队既可以各自拥有想法，又可以团结一致时，所产生的能量将不可估量！ 学习“121”，打造高效班级管理模式交城县城西小学校梁晶 “听君一席话，胜读十年书”。在今天的研修活动中，我真正领悟到了晋城三中“121”团队管理模式的厉害，事无巨细，真正落实了“事事有人做，人人有事做”的班级成员角色分工，实行层级管理，层层监督，层层负责，打造高效的班级管理模式也是课改的重要环节之一，最大限度地给学生搭建管理的舞台和锻炼的机会，不断优化班级管理团队，提升管理能力。学生的管理有热情，但让他们持续地去做一件事，也有难度。所以，班主任要做幕后的操控者，要用心和眼睛去观察他们，及时给学生的管理一个点拨，学会不断地去培训他们，提升他们的管理能力。 管理有方，智慧护航交城县城内完全小学闫宝英 晋城三中“121”团队管理模式，为所有孩子带来了追求和体验集体荣誉的机会，解决了调动全体学生参与班级管理和培养良好学习习惯的问题等，真正践行了素质教育的真谛！ 采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己，向优秀学习，向教法深思，向管理模式跟进。通过“走出去”学——实践探索，领悟精神，“带回来”研——他山之石，助力成长的形式，为交城语文教学形式变革创新、创建高效课堂。 育人先育德交城县新建小学校高琰芳 今天聆听了卫东方主任“121”团队管理模式“一支团队、两个灵活小分队、一套机制”。这种成熟、系统化的管理模式为项目化的学习搭建了良好的平台，也为晋城三中的课改模式创新成功奠定了基础。因为有良好的管理运营，以及领导和教师团队敢啃“硬骨头”的胆识与魄力，才成就了今天的精彩。穷则变，变则通，敢于破旧立新的精神是我需要在教学中学习和效仿的旗帜和榜样。 美德似碑，默然耸立，感召他人；美德若冰，高洁无暇，净化心灵；美德如巢，筑在人心，情暖万家，洗涤心灵。张旭涛主任的《道德讲堂》，感触颇深。道德是立身之本，讲道德不一定非要做一些惊天动地的事情，它往往渗透在我们的日常行为中。播下一个行为，便会收获一个习惯，播下一个习惯，便会收获一个品格。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。道德讲堂重塑精神，重塑人格，让我们一起领悟道德的力量，自我修为，自我摆渡！ 实效管理有效教学城内完全小学杨赟赟 优秀的团队必然有优秀的管理。卫东方老师“121”团队管理模式的讲座，实操性很强。这套管理机制一改以往的常规管理方法，是以学生自我管理为主的，有利于执行教学模式的新机制。它实行全员参与，相互制衡，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理时而动，权力彼此制约。照章办事，责任明确，“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循。管理教学，相互结合。实校的管理，是有效教学的前提，在以后的教学中我要做一个学管理、会管理、懂管理的智慧型老师。 潜心钻研，精心备课交城县城北小学宋瑞宏 “学，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”聆听了李老师的导学案教学编写策略和使用，让我有种苦苦寻找，蓦然回首那人却在灯火阑珊处的喜悦之感。时间很短，容量却很大，收获更是颇丰。对于“有效备课”的理念我有了新的认识和理解，要深入钻研、研究学生、研究教材、研究课标，走进学生的心灵深处，和他们一起看世界，使学生学得快、学得扎实。心里有光，手中有法，何惧路长，不忘初心，砥砺前行，播撒课改之种，静待快乐之花，尽收丰硕之果。 桃李三千承雨露，润物有声洒春晖。以梦马莫负韶华，课改梦落地生花。 策划｜北京新师者教育科技集团审核｜交城县教育科技局制作｜小学语文组编辑｜小学语文组全体学员摄影｜小学语文组全体学员