【暑假幼小衔接班】第一周回顾

Tiamo

幼小衔接课程的作用 <p class="ql-block">🔴知识准备:入学刚需知识及技能集中学习训练,提早打基础。</p><p class="ql-block">🟢习惯培养:自我管理能力、文明礼貌、课堂行为规范、人际交往、安全意识等。</p><p class="ql-block">🟡节奏适应:小学作息节奏与小学课堂形式熟悉适应。</p> <p class="ql-block">  幼小衔接班开课一周啦🌝🌝~我们又认识了许多的新朋友,认识了新的老师,学到了新的知识,了解了幼儿园和小学不一样的课程和日常行为规范。让我们相聚在一起开开心心,欢欢喜喜的度过快乐的暑假吧~接下来让老师带领各位大朋友和小朋友一起来回顾本周课程总结吧~👀</p> Day1 <p class="ql-block">  👦🏻👧🏻我们相聚在宽敞明亮的课室里学习,认识了声调“四声”。</p> <p class="ql-block"> 我们在学习怎样正确书写✍单韵母,小朋友们都能用小手跟着比划,棒棒哒👍🏻!</p> <p class="ql-block">  寓教于游戏中,小朋友们的游戏兴趣浓厚,这样才更容易吸收知识。😅😅😅</p> <p class="ql-block">  课堂练习,老师👩🏻‍🏫教我们用身体动作做出正确的选择,小朋友们反应都很快哦!</p> <p class="ql-block">  我们在认真学习正确的握笔姿势和书写✍姿势。</p> <p class="ql-block">课后练习,认真的样子最可爱了🉑🉑💗💗</p> Day2 <p class="ql-block">  学习完数学中的“前后”和 “上下”之后,用了一个“手指游戏”🫶来巩固练习,小朋友们表现的很棒哦!</p> <p class="ql-block">认真学习的我们👀</p> <p class="ql-block">  书写✍才能记忆深刻,学习完识字后立马就进行了书写“一、二、三、四”。</p> <p class="ql-block">  【清凉一夏 欢乐童年】,炎炎夏日🌞,我们一起来打水仗吧!🔫</p> <p class="ql-block">小朋友们都玩得很嗨哦!🤪</p> <p class="ql-block">  穿着五彩缤纷的泳衣,我们是不是显得很可爱呀!🥰</p> Day3 <p class="ql-block">我们在学习声母t☂️</p> <p class="ql-block">游戏来了【看谁读的准、看谁跳的高】😅</p> <p class="ql-block">我们在学习方向“左右”↔🧐</p> Day4 <p class="ql-block">  我们在学习声母“白鸽白鸽 ggg…”g k h j q x,在发音上还需要多加练习哦😃</p> <p class="ql-block">游戏又来了【看谁跳的准 谁跳的快】😊</p> <p class="ql-block">  学习完阿拉伯数字“0-9”,我们就来学怎样正确书写✍了,小朋友们写的还不错哦。</p> Day5 <p class="ql-block">  简单学习了声母和单韵母以后,我们就来学习“两拼音节”小朋友们表现的还不错哦!👍🏻</p> <p class="ql-block">小老师们表现的都很棒👍🏻</p> <p class="ql-block">  🔢认识了阿拉伯数字之后,今天小朋友来学习“罗马数字”。</p> <p class="ql-block">游戏:【荷花荷花几月开】2🈷️开😁</p> <p class="ql-block">  经过一周的学习,小朋友们在各方面都有了不同的进步,表扬小朋友们👍👍👍</p><p class="ql-block">🎖学习之星:潘思语、李竣峰、邓涵、</p><p class="ql-block">肖雨烜</p><p class="ql-block">🥇爱发言之星:叶思言、张杨、廖方盈、</p><p class="ql-block">🏅书写端正之星:付晓婧、禤雨研、</p><p class="ql-block">黎诗曼、杜俊维</p><p class="ql-block">🏆进步之星:卢一冉、黄鹏睿、黄博、</p><p class="ql-block">陈梓熙、唐宋</p> <p class="ql-block">  回顾完小朋友们一周的学习~相信各位爸爸妈妈对接下来的课程有了更多的期待!</p><p class="ql-block"> 希望小朋友们回家之后,爸爸妈妈多多鼓励他们~专注学习的他们,每个都是最棒的孩子!👍🏻</p><p class="ql-block"> 开开心心地玩,快快乐乐地学习,<span style="font-size: 18px;">幼小衔接班第一周完美结束了~ 下周见🥰</span></p>

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