<p class="ql-block"> 7月29日下午，小店区中小学专、兼职教研员继续开启“新课标、新评价下的教学评一体化教学策略研修班”学习。授课专家李秀伟教授开展了“以作业改革撬动素养本位教学”为主题的讲座。</p> 活动伊始，李教授与老师们一起走进高考，深入分析高考题，挖掘试题背后考察的学科核心素养，从教学评一体化视角下带领老师们思考：“学科核心素养能考怎么不能学？”老师们开启了基于素养理解的学科深度建构之旅。 学科教学要以学科素养为核心，明确了学科核心素养，学科教学就有了明确的目标，对学生的学科学习的评价也就有了明确的依据。李教授依托新课标，从语文、数学、英语、物理、道德与法治等学科解读学科核心素养。专家引经据典、抽丝剥茧，理清了各学科核心素养内涵。 “双减”对作业提出了何要求？我们该如何理解作业的功能呢？李教授提出：“不知常，妄做，凶！”作业的布置要控量保质，真正实现作业的育人功能。 课堂休息间隙，老师们与授课专家积极探讨，就课上出现的重难点问题向老师虚心请教，在互动交流中碰撞出思想的火花。 如何设计中小学作业呢？李教授提出，我们要依据学段、学科、学情特点，深度剖析课程、教学、评价体系进行设计，适度增加情境性作业和真实问题作业。树立深度学习的“作业观”，充分发挥作业的育人功能，通过作业实践有效提升学生的学科核心素养，将作业反馈投射到课堂教学中，改进课堂教学，以作业改革撬动素养本位教学。 老师们倾心聆听讲座，认证做好听课记录。培训现场气氛热烈，学员们时而凝神倾听，时而低头沉思，时而热烈鼓掌，时而积极互动。老师们表示，本次培训收益匪浅，回到工作岗位后要把自己所学运用到工作中去，成为新课标研读与实践的先行者。