<p class="ql-block"> 为了明确名师工作室成员的职责与分工，促进工作室各角色作用的充分发挥、提高工作室运作效率，把控名师工作室建设的方向，推动名师工作室的卓越发展。肇庆市鼎湖区教师发展中心于2022年7月28日开展鼎湖区中小学体育、音乐、美术名师工作室成员培训活动。</p> <p class="ql-block"> 一、开班仪式</p> <p class="ql-block"> 今天培训分为开班仪式和专题讲座两部分。首先，进行了开班仪式，鼎湖区教师发展中心培训部部长何松滨对培训的召开表示热烈的祝贺。他指出，教师们要在实践中反思，在反思中找到问题，在问题中反思，在反思中成长，在成长中成功。</p> <p class="ql-block"> 罗汉东、戴继延等各领队分别发言讲话，强调遵守组织纪律、严肃学习态度，鼓励老师之间互相学习、共同提升。提出“两个希望”：1.希望大家通过学习形成名师工作室建成成长阶梯。2.希望老师们能成为学生的成长阶梯，按不同阶段规划途径，设计“教、研、训、赛”一体化教学模式。</p> <p class="ql-block"> 组织方特别邀请了茶世俊老师和周丽荣老师为大家解答新时代课堂教学变革带来的机遇和挑战的问题以及如何有效建设名师工作室的问题，以期教师们开拓教学理念，提高教学能力和水平。</p> <p class="ql-block"> 二、云南师范大学<span style="font-size:18px;">茶世俊</span>教授专题讲座《教师思维的反思与改进》</p> <p class="ql-block"> 教师思维的反思改进专题讲座，由云南师范大学教授茶世俊教授主讲。讲座由两个问题引出：“何为教师思维”和“为何关注教师思维”。对于第一个问题，茶教授讲到，思维是教师围绕问题解决而进行推理的智力活动，从问题解决的角度入手，思维的主要任务是：假设、检验、反思，同时界定了思维的三个特征：内隐性、稳定性和个性化，和思维方式的五个要素：思维态度、注意力焦点、观察视角、推理方式、思维步骤。</p> <p class="ql-block"> 通过对思维概念的理论性分析，进而展开第二个问题的讨论，为何关注教师思维，即思维的重要性，同时给出了教师思维的改进策略，从思维的特点的角度，要做到工具思维自动化、显性思维工具化、隐形思维显性化，同时教师更要加强思维知识的学习，牢记“成也思维，败也思维”。老师们积极参与讨论，现场活动气氛热烈。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">学员们正在分享、交流</span></p> <p class="ql-block"> 最后，鼎湖中学温智文老师对本场讲座进行了总结。</p> <p class="ql-block"> 三、云南省特级教师周丽蓉老师专题讲座《抱团取暖、砥砺成长 — 名师工作室有效建设》</p> <p class="ql-block"> 由云南省特级教师周丽蓉老师主讲，主题为：《抱团取暖、砥砺成长 — 名师工作室有效建设》。周老师首先展示了名师工作室建立的流程、工作制度以及工作室所取得的优秀成绩，让老师们对名师工作室有了一个新的认识。对于工作室的建设与完善，周老师提出了有效的方法：建立章制，保障学习有序展开；认真规划，用心引领，助力学员专业成长；更新理念，追求美好教育生活。“不忘初心、砥砺前行”正是工作室成功的精神根本。</p> <p class="ql-block"> 最后，由鼎湖中学卢海英老师对本场专题讲座做总结发言。本场讲座在愉快的氛围中落下了帷幕。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">认真学习的学员们</span></p> <p class="ql-block"> 本次培训对于名师工作室的建设与发展，对于更新教师理念，增强教师业务素养，提升教师教育教学质量和学术水平具有重要意义，同时也为教师个人职业发展和教师生涯搭建了广阔的平台。老师们纷纷表示本次培训收获颇丰，受益匪浅！</p> <p class="ql-block">编辑 ：王学宁</p><p class="ql-block">图片、排版 ：吴伟鹏</p><p class="ql-block">审核人：戴继延、黄玉娇</p>