让学生 带着“？”号来，带着“。”号走 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 把握每节课教学课时要领，深入、准确理解教材，理解教材目的。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 怎样让教学更有质量【用教材来教，不是教教材】。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 突出问题：对教材研究不够！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">对于教师要慢慢形成自己的教育思想，素读，自己转变为专家型的教师，原汁原味的教师。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span>（课本是质量较高的教材）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">从课前课上课后发现教材地位的弱化。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i><u>需要重视分析教材</u></i></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i><u>教材包涵两种东西，一是知识体系；二是呈现科学一定是孩子们最熟悉、最理解的方法加以教学设计。</u></i></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>一是希望教什么？二是希望你怎么教？</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 孔子曰“开而弗达”。活动是为了一定的目的而做。方便老师教，（带给孩子们“挺能”的感觉）。背后帮助他，做幕后“英雄”。———给学生煽风点火。想办法让孩子脑子动起来！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 跟着课本学习教学方法，短时间明白教材编排意图。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> </b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 任何一节课，任何一个活动，学会知识为载体，培养能力，培养学习态度。学会新知识、培养思维、培养探究实践、发展积极态度。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">科学课本是分栏目要求的，具体的图例案例：</b></p><ul><li><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">👀观察</b></li><li><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">🤔思考</b></li><li><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">🙌交流</b></li><li><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">🤭阅读</b></li><li><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">🧐拓展</b></li><li>🤲动手</li><li>💾记录</li></ul><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 首先：统揽全文；再看，有几个知识点（5个栏目的知识点）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">【以小学课本杠杆原理举例】</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"><span class="ql-cursor"></span>（到底教什么？教什么程度？打到准确表达。）</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“不管啥东西，换一个词叫（ ）。”</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">问题一：低估学生潜力，浪费学生时间。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">问题二：低估学生能力，思维能力得不到发展。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">减负的同事要警惕，要让学生得到思维的训练，增加学生的压力同事，才能训练学生的思维，比如难一点的让学生自己推理，自觉承担。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">引导多了，以后学生就独立思考就变成一种能力。</b></p> <ul><li><br></li><li><br></li><li><br></li><li><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><span class="ql-cursor"></span>教学能力与年龄、教龄没有关系，与用心用力有关系。</b></li><li><b style="color:rgb(237, 35, 8);">阅读理解是第一学习方法，也是第一学习能力。</b></li><li><b style="color:rgb(22, 126, 251);">教育的原则，学生主体，教师主导。</b></li><li><b style="color:rgb(255, 138, 0);">把零散的知识点建立结构，也是需要教师教的。</b></li><li><b style="color:rgb(176, 79, 187);">吃透教材，教活教材，组织学生交流。</b></li></ul> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b><span class="ql-cursor"></span>教师专业素养不断发展历程</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>🚆模范</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>🚊调整水平</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>🚉生成</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 多看教材，多分析教材，保证基本教学技能。希望老师们“博采众长”！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> ✈️✈️✈️✈️✈️✈️</span></p>