心之向往 ， 育见未来

程环

2022湖北省“国培计划”农村小学心理健康教育骨干教师提升培训Day5

　　心之所向乃心中所想， 情深万象皆深埋。

七月流火的时节，来自四面八方的心育人在心理健康教育培训的征途相遇，只为奔赴这一场“助人自助”之旅。

　　时光不语，来到培训的第五天。紧张有序充实的培训日程已过大半，留出这半天宝贵的经验交流时光，老师们尽情地交流着工作中的所思所感。

频次最高的，莫过于问题学生的转化问题。大家无奈地发现：每个问题孩子的产生背后必然有个问题家庭，随着单亲，离异家庭，留守儿童这种社会现象越来越多，教养方式简单粗暴，无限溺爱，产生心理问题的孩子也越来越多。针对这个问题，大家展开了热烈的讨论，首先要透过现象看本质，孩子为什么会变成这样？

　　无论是聆听者还是发言者，都默契保持着心育人特有的姿态，认真倾听，细致观察，诚恳表达，耐心解惑。

　　有一种支持叫团队力量，有一种智慧叫集思广益。

　　交流分享中，好多老师都不禁感慨：我们的工作真难啊！可是，我们又分明从彼此眼中看到那为学生而跳跃的光和永不停歇的脚步。

诚如罗曼罗兰所言：世界上只有一种英雄主义，就是看清生活的真相之后依然热爱生活。

　　从刘乐老师讲述的案例中我们发现，这位有8年教龄的年轻老师，在心育路上可谓骁勇善战。面对特殊家庭的特殊孩子，刘老师始终秉持“真心相待，悉心疏导，耐心等待”的信念，终得以心换心的圆满。

　　专业而睿智的高明娥老师为大家带来了一波三折的《魔王降服记》。跟随她生动而深情的讲述，我们仿佛看到：一位心理健康工作者在自己的心育花园里，孜孜以求地灌溉着，让一个个原本鲜活自在的生命，重新焕发着美好，阳光的状态。

　　朱琼老师带来的案例《冲动孩子成长记》，让我们相信行为偏差孩子背后一定有需要我们去努力的功课，而不放弃地去行动，想尽一切办法去助力成长的老师，不是因为奇迹才相信，而是因为相信才有了奇迹。

　　李景老师案例中的孩子成长和变化也是惊人的，她以家庭教育教育为突破口，针对孩子的情况积极的与家长做有效沟通，用心对待孩子。教孩子自强自立，让孩子成为自己的主人，塑造孩子完整人格的同时，教师引导意义非凡。

　　五组司敏静老师的案例交流带给我们太多感慨。当一位老师不断地在思考，能够为孩子做些什么的时候，她所做的一切都在成就着双方。小龙的进步和快乐离不开老师对他的“看见”和懂得，更离不开亲情和同学情的滋养。而这，正是心育老师最欣慰的所见。

　　通过深入交流，我们更清晰了前行的方向和做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。

有位老师说得好：“爱是解决一切问题的根源！”路漫漫，且让我们从心出发，在爱中找寻答案吧！

　　下午的培训，是何晶老师带来的《农村小学心理危机干预及应对处理》专题讲座。

通过听何老师深入浅出、理论与实际应用结合的授课内容，让我对心理危机干预的理论以及如何“救急”有了更深刻且清晰的认识。

　　国家对心理健康教育的重视和科学管理，我们一线老师也切实体会到了。后面，期待和大家抱团一起，不负国家培养，撸起袖子加油干！

　　何老师带给大家的“自我安抚术”之《蝴蝶拍》真的很神奇，平复情绪又解乏，关键是简单有效果，大家平时也要记得关爱自己哦！

　　当听到“请你用两根食指为我拼出人字”，的邀请，我们会为对面的人呈现什么呢？

换在对方角度看世界，彼此成为对方的镜中人。错于对很重要，更重要的却是，我们能否从中收获到什么启示。

心育路上，你我同行！

面对危机与困难，我们无惧前行，做驱散学生心中阴霾的阳光，做滋养学生心灵的雨露，化危为机，以心育心，做好学生的心灵守护者，遇见美好未来。