<p class="ql-block"> 文字：文昌太</p><p class="ql-block"> 歌曲：海来阿木 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 与朋友邂逅寒暄时，不经意的一句：“我们尕的时候或尕尕的时候”,瞬间勾起了我对年少时光的回忆，许多往事又氤氲在心头，只字片语在笔端流淌，以画呈现，以飨流年。本期推出火炉儿呼呼地抡起来的一些记忆。</p><p class="ql-block"> 青海地处青藏高原，一到冬天，树叶凋零，天寒地冻，时而寒风凌厉，时而白雪皑皑，一片萧瑟。每年冬天，我在街上邂逅那些穿着羽绒服，坐着小车上下学的孩子，我不由地想起了儿时冬天提着火炉儿上学的情景。八十年代，我生活在故乡的农村，全村家家户户秋季庄稼打碾后，将麦子的秸秆、衣子（碾碎而短的秸秆）都拉回家，麦草长的秸秆喂牛马等牲畜，短的衣子煨炕，灶间烧坎巴（戈壁滩上长得一种蓬松矮小的植物）或烧牛羊粪做饭。炕连着灶台，如此的设计，使燃料充分发挥作用，使温度充斥房间。闲暇居家，冬天的夜晚，一家老小依偎熟睡在热炕上，白天围拢在灶台前烤火吃饭喝茶，大抵上每一个家庭都这样抵御着寒冷，度过西北漫长的冬季。</p><p class="ql-block"> 冬天上学起的早，一声鸡鸣，睁开惺忪的眼睛，见屋内屋外黑漆麻乎，又倒头复睡。睡梦中迷迷糊糊被大人推搡，睁眼一瞧，东方露出鱼肚白，上学的时间到了。在大人们的催促下，不情愿地下了炕，穿上黑袄棉衣和鸡窝棉鞋。鸡窝棉鞋就是打袼褙加羊毛，缝罩面，纳厚鞋底，缝制而成的鞋子，穿在脚上如鸡窝一样温暖，所以被称之为鸡窝棉鞋。穿戴拾掇好了，胡乱抓一个馒头塞到书包里，就出门去学校，出门时不忘提上火炉儿。</p><p class="ql-block"> 那时候没有如今这样温暖的羽绒服和精致的棉鞋，上学的路上，寒气直灌脖颈，冻的嗖嗖发抖。历经寒冷之苦，使大脑洞开，孩子们翻箱倒柜，拾掇犄角旮旯，寻到了一个自家装盐的铁皮罐头，央及大人腾倒了盐，交给自己。若家里没有铁皮罐头，就寻到生产队的拖拉机站，求奶奶告爷爷，淘到了一个装过黄油的铁皮罐头，用沙石擦拭掉油脂，拿到灶火中煅烧一番，除去呛人的味道，这些铁皮罐头被孩子们在手里捯饬着，铁皮罐头下端三分之二的地方被铁钉凿出一个个距离相近的小孔，小孔环绕一周，一根细铁丝穿过小孔，一头打结，另一端依次穿过每一个小孔，在最后一个小孔处也打上结，一番操作，炉屉就做成了，铁皮罐头的最下端被铁錾子凿出一个方形的口，作为进风助燃的风门，铁皮罐头的最上端，对应的地方，用铁钉凿出两个小孔，系上适宜的长铁丝，铁丝就成了火炉儿的提手，一幅做工考究，携带方便使用的火炉儿就做成了。</p><p class="ql-block"> 那时候经济条件差，家家户户没钱卖煤，早晨起的早，家里没生火，孩子们提上了火炉儿出了门上学去，上学的路上，孩子们看见别人家的草摞子，撸一把麦草，掏出书包里的火柴，嗤的一声点燃火柴杆，用燃烧的火柴杆引燃麦草，将点燃的麦草放入火炉儿中，再捡些枯枝断棍放入其中，不一会儿，柴火就燃烧起来了，火苗摇曳。孩子们一手提着火炉儿，一手拢着火苗烤火，就这样两手交替互换，提炉烤火，一路踩着白雪，听着咯吱的踩雪的声，迎着寒风，走向学校。到了学校，值周的同学将火炉儿中燃烧的枯枝断棍倒入教室中央的大炉子中，从教室角落的煤堆中捡一些小块的煤，轻轻放入炉子。其他孩子也捡一些小块的煤放入自己的火炉儿中，孩子们一窝蜂把自己的火炉儿拎出教室，跑到操场的空地上，每人之间保持一段距离，防止抡起的火炉儿互相撞击交缠，以防里面的煤火倾倒出来烫伤人。等选择好适当的距离，孩子们手中的火炉儿被抡起来了，旋转使风从风门进入，充足的氧气使冒着火星的煤块呼呼地冒起了火苗，摇曳的火苗在旋转，犹如腾起的天火。一声上课哨响，天火缩回到火炉儿中，偃旗息鼓。教室中央的炉子上放上了茶壶，茶壶里加满了水，放了适当的盐及茯茶茶叶，炉火舔舐着茶壶，茶壶中的水微涌着，发出滋滋地欢欣叫声。孩子们拎着火炉儿鱼贯而入，回到了自己的位置。朗朗书声响起，脚边的火炉儿静静地燃烧着，散发着热量，温暖着每一个孩子。第一节下课，教室中央的大炉子烧的很旺，熬茶烧开了，孩子们从课桌的抽屉洞里掏出铁茶缸、陶瓷碗、玻璃罐头瓶，五花八门喝茶的家什，倒上一家什热气腾腾的熬茶，移去炉子上的茶壶，炉盖上放上馒头，用炉盖炙热的温度炙烤冰凉的馒头，炉盖不大，放不了几个馒头，于是有些孩子用细棍戳在馒头上，将馒头放到自己的火炉儿上炙烤起来，一番翻转及旋转，两个炉子炙烤的馒头，外皮焦黄，内核散热，一个个热馒头就出炉了，押一口热茶，吃一口热馍，农村娃娃们的早饭就这样吃上了。第二节课至下午放学期间，老师们就不让我们再给自己的火炉儿加煤炭了，不是老师们吝啬，而是当时经济条件差，学校经费紧张，不敢浪费煤块，娃娃们吃了早饭和中饭，身上热乎，再说娃娃们本来身上的火气就大，能抵抗住冷。第二节课时，火炉儿里的煤快还在燃烧着。一个调皮的孩子，偷偷从衣兜里掏出一把浸泡过水的生大豆放入火炉儿中，泡软的生大豆遇上高温的煤块，两者之间巨大的温差，使生大豆在煤灰中蹦跳着，发出噼啪的声响，吓得旁边的一位女同学尖叫了一声，老师停课询问缘由，女同学告发，放了大豆的火炉儿和调皮的男同学被“请到”了教室的最后面，站墙根去了。调皮的男同学懊恼着，心里怨恨着那个胆小的女同学。生大豆在火炉儿里慢慢地煨熟了，散发着诱人的豆香，教室里氤氲着大豆焦熟的味儿，这种味道搅扰着听课的同学们，一些同学们的心思散了，已无专心听课的念头了，只盼望着早点下课。终于熬到了下课，老师一走，大家就围拢到站墙根的男孩身旁，男孩子用火钳子将烫熟的大豆一一捡出来，给每个人数粒大豆，唯独没有给告发自己的女孩。女孩子有点伤心，心想自己也不是故意的，那大豆蹦的声响真有点吓人呀！一个男孩看不过眼，将自己的大豆匀了几颗，又从其他同学的手里讨了几粒，一起给了那个女孩，女孩推辞不肯，男孩固执地将大豆放在女孩子的桌子上，迅速就离开了。女孩子偷偷瞄了一眼调皮的那男孩，调皮的男孩也觉得自己小气，此时很是不好意思，装出若无其事的样子，以示大度。女孩见状，也不再矜持，拿起大豆和同学们一起吃了起来。火炉儿引发的囧事，就这样轻松化解驱散了，友谊的小船依然在孩子们的心海里航行着，从不翻船！</p><p class="ql-block"> 等到中午下课，所有人的火炉儿都熄了火，中午的天气比早晨暖和，大家就不再重新点燃火炉儿，不再浪费学校那点宝贵的煤，各回各家，各找各妈，吃晌午去了。下午上完四节课，太阳渐落，天气又慢慢寒冷起来，等到放学时，天擦黑，孩子们倒掉早晨的灰烬，用火钳从教室中央的大炉子中捡出一块燃煤，作为火引子，再将碎散的煤块放到火引子上，把火炉儿拎到教室外，一边走路回家，一边抡着火炉儿，在风力的作用下，火引子上的煤块燃烧，期初升起了一缕缕袅袅的烟气，不一会儿，火苗呼呼地从火炉儿上方窜出，孩子们兴高采烈，回家的路上，摇曳的火苗在朦胧的夜色中十分耀眼，又非常地温暖。但有时火炉儿也会“闯祸”，两个孩子由于抡起的火炉儿距离过近，不小心撞击交缠到了一起，霎时，火炉儿中的煤块如雨点般散落下来，落到了一个男孩的头发里了，头发被烧焦了，烧焦的味道弥漫着，一时手忙脚乱，赶紧用手捋去落在头上的火星，手指不幸被燎出了几个水泡，疼的呲牙咧嘴，回家时也不忘拎那“闯了祸”的火炉子。回到家，赶紧将受伤的手指插到腌酸菜的缸里，以缸中的冰水来减轻手指的灼烧感。大人们见状，忙问了缘由，母亲捞起一片酸菜叶，扯出来一片大小合适的叶片，从缸中将孩子的手抽出，用酸菜的叶片敷在手指的水泡上，用布片包扎了起来。吃了晚饭后，父亲拿去敷在手指的叶片，水泡已溃烂，仔细在受伤的手指上涂上了旱獭油。旱獭油是从抓旱獭的湟源人手里讨来的，对烧伤有很好的疗效。手指虽被抹了旱獭油，但也不能立竿见影止疼，这个孩子在大人们的呼噜声中迷迷糊糊呻唤了一夜，第二天起来，孩子就感到没那么疼痛了，好了伤疤忘了痛，去上学，依然要拎着火炉儿，即便大人们训斥，孩子倔强地要拎火炉儿去上学，拗不过，大人们就依了孩子。那些没有“闯祸”的火炉儿被拎到了家，放在了炕桌上的铁盘里，充当起了火盆，一家人围拢着烤火，炕里煨着麦草，灶火洞里火苗摇曳，锅盖下食物沸腾，房子里暖暖的，屋外寒气袭人，万籁寂静，偶有几声犬吠，打破了冬夜的宁静。</p><p class="ql-block"> 离开了故乡到异地上学，再也没有抡起过呼呼燃烧的火炉儿。现在在日渐丰盈安逸的经济条件下，火炉儿早已淡出了人们的视线，就连故乡农村的孩子们都已在有暖气的教室里上着课，对他们来讲，冬天没有经历过刻骨铭心的寒冷之苦，火炉儿对他们来讲只是一个传闻，但对于我们那个年代的人来讲，火炉儿是岁月带给我们的温暖记忆，将贯穿我们的一生，我要把火炉儿在冬天给予的温暖写在记忆的扉页上，在岁月的长河里，静静地珍藏，回忆，如此甚好！</p><p class="ql-block"> （图片来自网络）</p>