2022年7月17日晚7:30，相约“研师三人行”，走进直播间。本次活动我们学习的主题是“新课程理念下核心素养的落实”，我们再次聚焦新课标提出来的关键词，挖掘课标关键词后面的深层内涵，章勤琼博士在线和大家一起聊聊新课标中有关《素养导向的义务教育数学课程标准——兼谈一致性》的话题。 陈编提出学习应该是自愿学习，自发学习，有需求感的学习。教材编写与教学设计应当突出核心内容，呈现不同数学知识之间的实质性关联，展现内容与观念之间的融合，体现课程内容的整体性。 章博首先对比了新旧两版课标，2022版课标新增了学业质量，作为达成“学教评一致性”重要的一个参考。新课标还增加了学业要求，教学提示，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导。 接着，章博围绕新课程标准的四大突破、什么是核心素养、核心素养的变化以及如何让核心素养落地几方面进行详细阐述。新课程标准的四大突破：反映核心素养、提出学业质量、内容结构化、育人方式。 章博还提出基于学习路径的单元整体教学的框架图，首先根据单元内容的概述、核心目标的确定以及核心目标具体化来理解单元学习目标，再基于教师已有经验和前测调查实施确定学习起点，接着分析学习路径，最后设计、实施单元教学任务。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">学习心得</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">学习照片</font></h3> 本期新课程标准的学习恰如及时雨，详实的文本解读加上基于理解设计的精彩课例让人流连忘返，期待大家利用假期积蓄力量，下学期呈现新样貌。