课堂讲授微策略 微策略主题及目标 <p class="ql-block">策略主题：小学计算教学微策略</p><p class="ql-block">融创科目：数学 信息技术</p><p class="ql-block">策略目标：以异分母分数加减法为例，使老师明白计算教学的基本策略：让学生懂算理、定算法、再与旧知建立结构化的联系。</p> 依标扣本做设计 <p class="ql-block">【课标依据】</p><p class="ql-block">《义务教育数学课程标准》（2022年版）“教学建议”中指出：要注重教学内容的结构化，在教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系；另一方面强化对数学本质的理解，关注数学概念的现实背景，引导学生从数学概念、原理及法则之间的联系出发，建立起有意义的知识结构。通过合适的主题整合教学内容，帮助学生学会用整体的、联系的、发展的眼光看问题，形成科学的思维习惯，发展核心素养；例如，对小学阶段“数与运算”主题，在理解整数、小数、分数意义的同时，理解整数、小数、分数基于计数单位表达的一致性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">【师本】 </p><p class="ql-block">小学生计算出错的主要原因是不理解算理，部分教师在计算教学时，只注重算法，停留于让学生机械地操练，而忽视了学生对算理的理解。因此教师在教学时要将算法与算理打通，即让学生明白为什么这么算，在理解算理的基础上确定算法。另外，大部分教师只注重了教材，不能进行结构化的教学。同时，学生往往学新知忘旧知，或者知识是碎片化的，因此教师在教学过程中要引导学生将新旧知识建立联系，将所学知识结构化，形成整体认识。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">【教材本】</p><p class="ql-block">《异分母分数加减法》是人教版五年级数学下册第六单元的内容，主要教学异分母分数加减法的计算方法。如何在教学过程中让学生更加直观地理解算理（分数的意义、能直接加减的前提是计数单位相同）、探讨算法（转化为同分母分数的加减）、建立知识结构（整数、小数、分数加减的共性）就成为教师所应该仔细思考的。</p> 微策略视频脚本及解析