线上研修充盈自我 笃行致远不负芳华——山西省自主学习模式试点管理团队研修纪实

至味是清欢

　　研修，是成长的平台，汲取专家智慧，获得心灵成长。7月27日，“国培计划（2021）”山西省自主学习模式试点管理团队研修项目线上集中培训第三天，我们聆听了特级教师、重庆市教育家培养对象、重庆市南岸区教师进修学院院长、书记杨旭红老师及重庆市南岸区教师进修学校培训部主任朱括老师的精彩讲座。

　　杨旭红老师《教研转型与课程领导力建设的南岸实践》一课从区域教研为何转型、如何转型、转型的成效和体会三个方面做了讲解。为了响应教育现代化的新要求、南岸幸福教育的新呼唤、教师成长的新需求，在区教委的指导下学院确定了转理念、转目标、转角色、转方式、转行动的“五转”方向，以“五位一体”范式探索、“三大行动”路径实践来实现教研深度转型。

　　在“五位一体”教研机制范式探索中，通过项目制，促使学科教研、教育科研、教师教育、课程评价和信息技术五方面的工作融合发展，从而提高教研工作服务效能。与此同时积极开展品质德育行动、课程领导力行动、赛训融合行动“三大行动”路径实践。其中品质德育行动是建立在大德育观基础之上的，区域推进整合教、科、研、培的力量，全面实现立德树人。

《新时代教师培训的新方式 —自主选学实践探索》——朱 括

　　自主选学将是未来教师培训的发展方向和主流模式，重庆市南岸区教师进修学校培训部主任朱括为我们带来《新时代教师培训的新方式 —自主选学实践探索》一课意义重大，目的是打造一套系统化、科学化、制度化、实用化的自主选学制度；构建教师常态化研修机制，建设区域教师教育生态，推动区域优质教育资源库建设，实现区域、跨区域教育优质资源共建共享，形成地方教师专业发展的互助机制与内生机制；分层分类分岗提供教师培训课程，支持教师动态成长规划与个性化学习菜单制定，优化学员个性化自主选学体验，满足教师自主选学需求。

　　时光匆匆，精彩不断，7月28日上午，我们有幸聆听了浙江省衢州市江山市教师进修学校副校长夏冬平老师带来的《浙江省衢州市江山市教师 培训学分制改革做法与体会》的分享。

　　浙江江山市对中小学教师培训实施学分制管理这一改革，按照分层、分类施训的思路，并开放教师获得培训学分的路径，提高教师培训的针对性、有效性。教师专业发展培训学分可通过自主选课、指令性培训、校本研修、其他形式转换等途径获得。教师可以自主选择培训；教师学历提升、参加教科研活动、承担教师培养培训和支教工作等，均可以转换为教师培训的学分。

　　实施中小学教师专业发展培训学分制管理，是对现行中小学教师专业发展培训制度的进一步完善和提升，旨在遵循教师专业成长规律，以分层、分类施训思想为指导，以保证教师选择权为核心，提高教师专业发展培训的系统性、针对性和有效性。我们要深刻认识中小学教师专业发展学分制管理的重要性、必要性和复杂性。

　　7月28日下午，我们就《自主选学模式的构建 》为主题展开案例分享、分组研讨。

学员学习：

学员笔记：

学员合作：

　　学习是最美的遇见，成长是最好的风景。通过工作室线上研修，老师们结伴同行，智慧同生，不忘初心，为教育事业发展贡献自己的力量!

美篇制作：郝凡 张志风 张前亮 王瑜娜 刘秀生 侯慧娟 武计林 王志宏 石向阳（排名不分先后）