培优效率是关键，补差能力靠训练——读魏书生《教学工作漫谈》三、四辑有感

鸽子

　　“生活中没有书籍，就像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”读书，对于教师来说，更为重要。这几天再次集中精力研读魏书生老师的《教学工作漫谈》三四辑，真切地感受到魏老师万变灵活的方法、循循善诱的耐心，无不展现那出他那出神入化的教书育人艺术。下面就记下我零零碎碎的一点感悟，和大家共勉。

培优效率是关键

在我看来，能做好事情的人并不是“马力最大的”而是效率最高的。

——沃伦·巴菲特

作为一名教师，我们面对的是一群求知的学生，因此我们不但要有丰富的知识，更要有丰富的知识教育技巧，要有驾驭，灵活运用教育规律的能力。魏老师运用很多方法培养学生的效率感，设立高效学习日，开展一分钟竞赛，用好时间的“边角余料”，一分钟全班调好座位，两分半钟收好书费等，这些看似小事，却在不知不觉中培养孩子的学习效率。

要培养一个孩子达到优秀，效率是关键。我们教师自己也一样，要想让自己更优秀，效率显得尤为重要。效率是否提高并不取决于做了什么，而取决于不做什么，平时我们的问题总是出在想的太多而做的太少。我们对自身的成长发展要有一个规划。怎样提高在前进的道路上工作的效率呢？我们把生活中的事件分为：低价值碎片化事件，如：刷知乎，刷微信朋友圈，刷拼音，无目的的在网上浏览等；有价值事件，如：较长时间的运动，有选择的观看电影并写影评，阅读并写读书笔记，学车，学习课程，备课，写东西，做一些对自己有益的活动等，完成必须做的各种任务工作等；沉浸式低价值事件，唱K，逛街逛淘宝，玩网游，网上看长视频，或观看喜剧电影等，这些会使人得到许多快感，占用时间往往比较长，而又说不出有什么好处的事情。我们要想让自己活的有意义，有价值，就要认真想想哪些事要做，怎么做，做到什么程度；哪些事可以不做或者只能作为简短休闲时放松一下；那样沉浸式低价值的事又该怎么办。

优秀的你不妨列个计划，今年要做什么，这个月要做什么，将来才不会后悔；随时记下要做的工作，所有事情一目了然；区分轻重缓急，先做重要的事情，注重效率更注重效果。还要注意设置并重视完成期限，就像对自己的承诺。

教学也一样，今年我要做哪些事能把学生培养要什么程度，自己要有计划，若是一味只想着把课文教完就是完成任务，那绝不是一位好老师。

补差能力靠训练

培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

学习能力，概括的指注意力、观察力、记忆力、思维力、空间知觉能力以及感觉统合能力，只有具备了这些能力才会在听、说、读、写、计算、阅读、推理方面表现出与其年龄段相符合的学习效率。

学习能力训练目的：注意力不集中、上课容易走神、注意力稳定时间短；视听觉分辨能力差、写作业容易出错、考试粗心；思维反应慢、记忆能力不强、思维理解能力不佳。

所以要想提高学生的学习成绩，还是应该先训练学生的能力。魏老师认为学生的能力要靠实践来提高，他进行了一系列的活动来提高学生的能力。他的听说读写都来自实践，正好解决了我们语文教师教学中的困惑，如何培养学生的听说读写能力，也是程盼盼老师将要在网络平台上给大家分享的内容，这里就有很多方法可以去用。魏老师还用循循善诱的耐心去培养学生的观察力，提高学生的记忆力，提高学生的注意力，培养学生的想象力，培养学生的写作能力，这些都靠他对教育事业的无比热爱，靠他正确的教育思想的引导，靠他对教育改革的执着追求，对教育理论孜孜不倦的学习以及对教育理论的实践。

不要把分数看重了，要把精力集中在培养训练分析问题的能力和解决问题的能力上。

——毛泽东

　　魏书生老师是一个真正在实践教育理论的教育实践家。他点子多，办法新颖，有实效。以后，在教学中，我们也要敢于做试验，遇到困难不退缩，想办法去克服和改进。教育就是要跟上时代的步伐,不断的推陈出新。学无止境，教育的魅力也无止境。