迎语文新课标，探教学新理念—夏津第二实验小学语文新课标培训纪实

夢^_^飛

为了深入贯彻2022版语文新课程标准的精神，全面了解、准确把握新课程标准的理念和主要变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，进一步落实“双减”政策，促进教师素养提升。7月27到7月28日，夏津第二实验小学全体语文教师参加了线上小学语文课程标准解读的培训。 　　课程改革作为整个教育改革的核心，是教育教学规律和人才成长规律的集中反映，具有极强的科学性，一刻也离不开教育科学研究的支撑、驱动和引领。而“教育大计，教师为本”，教师是课程实施的主力军，课程方案和课程标准有效落地实施，需要有能够真正理解它、执行它的“新”教师。语文老师们必将以此活动为契机，乘新标之风，奋小语之楫，学习课改新思想，践行课改新理念，将课改与“双减”紧密联系起来，为学生发展赋予新力量。 　　27日上午，听了江苏省徐州市刘春老师的报告《基于任务群思想的大单元教学设计与实践》，任务群思想是落实语文核心素养的必然选择，而大单元教学是破解语文育人困境的理想路径，它追求整体性、一致性。大单元教学有利于学生构建系统性、结构化的知识结构。 27日下午由江苏省特级教师高子阳老师围绕《新课标新课堂新明师》为我们解读新课程标准，高老师从识字教学、阅读教学和写话习作几个角度切入，主要就2022版义教课标的特点、内在逻辑、创新和突破进行解读，深入浅出地带领老师们厘清了新课标的修订定位、框架逻辑、素养导向以及落地策略。 　　高子阳教师强调理解学习任务群，主要把握目标，情境，主题，任务，活动几个关键词就可以了。 　　高老师围绕小学生在语文学习中最困难的方面，即写作方面进行了详细讲解，不仅介绍了老师在教育学生学习写作的过程中存在的一些问题，而且还教会了我们更多写作教学的方法。 28日上午由陕西省宝鸡市高新第一小学教学中心主任蔡玉蓉为我们解读新课标，蔡主任针对拓展型学习任务群中的跨学科学习进行解读，首先观看跨学科示范课《我们的手》，这节课体现了语文学习与生活情境的整合，与美术、音乐、道德与法治课的整合。让其他学科成为语文教学的有力辅助，增强了语文学习的趣味性，促进了学生的听说读写能力，发展了文学素养和人格素养的形成。 　　28日下午由史春妍老师解读《“幼小衔接”背景下低年级小学语文教与评》，强调学校和家长要为孩子入学适应做好准备，包括身心适应、生活适应、社会适应、学习适应。低年级老师在教学中要守住教学目标，合理设定教学目标，不要随意超标，人为增加学生学习的难度。要让儿童获得自信，爱上语文。幼小衔接除了了解儿童的学习方式，还要关注儿童学业的科学评价，灵活评价方式，多样化多元化评价，评价要重视儿童学习品质的培养，而不是单纯追求知识技能的掌握。 　　学习照亮前行的路，认真点燃心中的梦！在培训过程中，教师们在认真聆听的同时，还不忘摘录下详细的笔记。通过学习，让理论性强的课程标准变得简单实用，解开了心中的困惑，为今后的教学指明了方向。 　　培训结束后，老师们意犹未尽，深深地沉浸于课标变化带来的课程改革的愿景之中，反思自己的课堂，结合自身的教学实践，写下了学习心得体会。 　　两天的培训结束后，随即对老师们进行测试评估，老师们都认真作答，一份份满意的答卷体现了老师们满满的收获。 　　通过本次线上培训，我校教师对小学语文的新课程标准有了更加深入的理解和把握，加强了教师对专业课程标准的解读和运用。相信在今后的教学中，老师们能更好地运用新课程标准指导教学、开展教学，不断提高自身的学科专业素养和教育教学水平。语文教学任重道远，但我们相信道阻且长，行将则至，未雨绸缪，来日可期！ 摄影:牟燕飞陶菲菲编辑:牟燕飞陶菲菲审核:张新博