共读新课标，明晰新方向——阳明小学数学组“2022版新课标”研讨活动

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为了深入贯彻《义务教育数学课程标准2022版》课程标准精神，深化新一轮课程改革，开展有效教学的实践研究，提升教师的专业水平。我校全体数学教师积极认真地通过网络学习，对新课标的内容和精神做了深刻了解。7月28日上午，我校数学教师在研讨会上针对本次学习进行了经验心得分享活动。 　　新课标中一个最引人注目的变化就是确立核心素养在课程目标中的导向作用。潘海华老师针对这一点提出了自己的见解。他认为数学的“核心素养”就是要让学生“会用数学的眼光观察现实世界”，也就是将问题简化和抽象化。比如观察数学书的封面，用数学的眼光观察的就是它的形状、周长和面积这些数学元素；购物时使用的是元、角、分的换算和计算以及相应的策略；整理书包也蕴含着数学中归纳与分类的思想。生活中处处是数学。数学之“用”不仅仅是书本知识与应试技能，更应该是确立核心后增长的视野、方法与智慧。 　　新课标确立了核心素养导向的课程目标，强调课程内容的组织“重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径”。由此可见，素养导向下教学实践中要突出整体化、结构化、一致性。 　　史教授提到，“数学化”是一条漫长的道路，数学化的实现不应只是埋头苦教，如何真正做到会教数学，应将成为我教学的必修课。 　　核心素养不仅是教学的出发点，也是教学的落脚点。教学成果最终要落在核心素养的形成和发展上，教学要借助和通过学生主动参与丰富的言语实践活动去落实核心素养的生成。 路漫漫其修远兮。在今后的工作中，我们还需博采众长、积淀教学素养，才能亮丽教学生涯。