循教育之道，做有德教师——总结是为了更好的学习。

启蒙政教处

踏进七月，疫情突如其来。假期是弯道超车的最后时机，利用暑假时间我认真学习新课标，深入分析试题，改变教学思想和教学方式，努力备课、练字、朗读，假期生活的丰富多彩。 政教处工作是学校的中心，工作琐碎而且重要。暑假前期，本学期的工作要收尾总结，检查各班桌椅板凳，坏的要安排维修，查收各班防疫物资。 暑假期间，准备疫情的各种材料，迎接上级领导检查，与任校长、赵主任、王主任一起加班，整理学生家长风险人群的信息，统计出兰返兰人员信息统计，做核酸与未做核酸信息统计及原因。 布置假期工作，要求各位班主任强调学生假期安全。防溺水，做到不下水不施救，安全警钟长鸣，疫情期间教育学生不聚集，不外出，讲卫生，做到每天打卡，坚持全员核酸检测。 学课标，分析试题，做明白人。课程标准是国家规范基础教育课程运作的纲领性文件，也是教育行政部门推进课程改革行动的指导性文件。《义务教育课程方案（2022年版）》指出：“国家课程标准规定课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施等，是教材编写、教学、考试评价以及课程实施管理的直接依据。”基于课程标准存在的意义。新修订课标，全面吸收十年课改经验，坚持新课程的基本理念和改革方向。今年的期末试题注重了综合性、实践性，内容上结合了生活实际，突出了实践性。 学课标研试题，制定暑期教师提升计划，学习新修订课标，全面吸收十年课改基本经验，坚持新课程的基本理念，分析试题，我写1200字左右理论学习笔记。 六年级数学毕业考试一试卷分析学生的华业考试结束了。经过此次考试，我从中发现了一些问题。为了此后更好地展开教课工作，现针对试卷的质量和学生的答题状况做以下剖析：1、对试卷的质量分析。本试卷检测范围广，涵盖了分数、小数、比率、方程、统计、兀何等知识。试题的难度不大。学生只需掌握做题的方法、规律，再加上仔细的答题态度，就能获得一个理想的成绩。试卷以不一样的题型，从不一样的角度，对学生每个小学阶段所学的知识进行了全面地考察。题型多样，形式灵巧。试卷的题量适中，学生在规定的时间内都能很快答完，试题难易适量，切合学生的实质水平，整套题以基础为主，以学过的内容为主，以课本为主，按照了由易到难，由课内到课外的原则，做到了照顾全体同学。2、对学生答题状况的分析从学生的答题状况来看，广泛存在这样一个问题：学生的剖析能力差，掌握知识比较呆板，不会变通。比如填空题中的第6题，学生几乎所有失分。类似的题型老师在平常教课中讲过好多，但是变换了出题方式学生就回答不出来了。可见分析能力还有待于进一步提升。因为对基础知识投入的训练许多，试卷中的一、二、三題学生失分不多。其余各题学生失分因个人状况有所不一样。第四题计算包含直接写得数、脱式计算和求未知数 X三种种类题。主要检测学生的计算能力，有少量学生因为计算过程中不够仔细，这部分内容有不一样程度的失分。第五题按要求做题，主要考察学生的绘图能力。题目不是很难，失分较少。第六题解决问题，涵盖了分数、比率、百分数、工程、立体图形体积等儿方面的内容。全方向多角度地检测了学生对应用题的剖析、解答能力。试卷在选题上着重了与实质生活的联系。比如第2题，考察了学生综合运用所学知识和方法解决实质问题的能力。麦现了数学根源于生活又服务手生活的教课理念。第5题失分的学生许多，原由是不理解题中的数量关系，对较复杂应用题的剖析能力不强。从本次毕业考试中我们不难发现，在数学教课过程中应着重增强学生动手操作能力和剖析能力的训练，增强新旧知识的联系，充分调换学生的思想，培育学生学习数学的兴趣，才能使学生的数学成绩有所提升。 启蒙小学六年级组韩梅 2022、7、15 班级管理和学习配合政策做好宣传和监督和上报，关心学生的生活和学习。关注学生会毕业去向，教学生六年，想学生六十年。 数学组线上教研，教研组长就暑期个人提升、课程资源建设、下一步备课注意事项、指导学生作业等与老师们交流、讨论。借此机会，老师们也展示了假期自我提升的成果。 老师们一起探讨交流工作经验和工作方法。商讨下一步的工作打算和努力的方向💕 7月27日，我和语文教研组长一起对语文组老师们的七月份工作总结（美篇、短视频）进行检查、评价。 教育就是做榜样，老师陪伴学生一起学习，一起练字，一起成长，一起进步。 阅读和运动炎夏消减不了我学习的热情，疫情阻挡不了我进步的脚步，让运动和阅读成为我暑假额主导，带我们到有诗意的远方！ 这段短短的假期里，我收获甚多，感受颇丰。我付出了教师应有的付出，同时也得到了教师应有的收获。更得到了学校领导，学生与家长的认可，我是幸福的！接下来的日子，我将加倍努力，精神面貌焕然一新，以饱满的热情，期待新学期的到来。