10个事实，10种能量给孩子天赋赋能（6）

龙首仁

6、建立技能

第六个事实：家长平时不以为然的日常生活技能，才是孩子最重要的生存能力。具备这些技能，能让孩子日后的生活更轻松。而这些技能过度缺乏，会成为孩子存生活的短板障碍。

关注点：建立孩子的独立生存力和自我发展力。

着眼解决孩子的过度依赖、天然“躺平”，防止我们的下一代再度出现新的“巨婴症”、“御宅族”、“啃老族”。

要点：技能是现代人特别容易出现短缺的一种生存能量。随着社会的发展，很多家务被机器替代了，很多具体生活问题有专业服务机构去做了，懒人躺平也照样能享受各种生活便利。很多过去的基本生活技艺技能已经从普通人的日常中脱离，并且越来越远，仿佛已经不再是生活必备能力。

但这是不对的。因为“用进废退”法则同样适用于人类对技能的掌握上。

全面的素质教育需要从家庭教育上先行一步。“劳”这个环节不能只是出现在“劳动课”上，而是应该贯穿到家庭和学校的日常生活中。在吃喝拉撒睡的各个环节，凡是孩子孩子可以自己完成的事情，家长要一律决不代劳，更不包办。

家庭在孩子的技能培养上具有更大空间，家长应该支持孩子主动去做。

家长鼓励孩子经常去训练手的精细动作和手眼协调能力，其意义不仅是一种技能训练，更是一种有利于提升智能的基础性训练。孩子动手训练越多、动手能力越强，大脑功能发育就越好，可以直接促进孩子更聪明。训练孩子多掌握一些技能，不仅丝毫不低人一等，而且会促进孩子有更多机会和条件“高人一筹”。

从小帮助孩子建立起一些基本技能，培养孩子形成必要的独立生存能力和自我发展能力，既是现代家庭教育的当务之急，也是孩子天赋发展的必要支撑。

正确做法：

（1）锻炼孩子的基本生活技能。

幼儿园阶段学会自己穿衣、整理玩具，把玩过的东西整理归位；

小学阶段要自己整理学习用具、打扫卫生、洗内衣袜子、叠被子和收拾房间；

初中阶段可以学会自己做饭并能做几个家常菜、洗衣服，独立做力所能及的家务活，具备生活自立的一些基本能力。

（2）培养必要的技艺技能。

努力培养孩子尽可能多地熟悉和掌握诸如自行车、平衡车、滑板骑行等日常生活技能；

掌握游泳、防火和火灾应对、抗震应对、突发事故应对、公共卫生事件和疫情应对等必备的应急技能；

尽可能地具备一些常见常用的手工技能、家用电器使用技能、常见的生活用具组装、拆卸、使用乃至维修的技能。

这些技能平时不一定用得上，但只有孩子会了、具备了这些能力，就是多了生存本领。

（3）尽可能地培养孩子学会一些其他生活或手工技艺。比如，生活中的搭建、组装、编织、游戏、工艺制作等等。

（4）技能培养需要循序渐进、日积月累，需要贯穿到日常生活中，而不是刻意地专门去做什么。

人民日报出版社《发现孩子的天赋》在这些问题上所给出的提示和建议，对于每个家长都是很有意义的。但愿家长们能够重视并努力去使之转化为孩子的实际能力。