为提升滨城区小学数学名师工作室老师的教育评价专业水平，7月27日晚上7:30-9:30，工作室全体老师共同线上参与基础教育评价改革“星期三论坛”第四讲，周文叶教授作《素养导向的表现性评价》报告。<div> 周文叶，华东师范大学教育学部课程与教学系主任、华东师范大学课程与教学研究所副所长。主要研究领域为课程与教学评价、教师专业发展。出版专著《中小学表现性评价的理论与技术》《指向立德树人的教师表现性评价》，译著《变革学校：项目式学习、表现性评价和共同核心标准》，参与主编《新方案 新课标 新征程：<义务教育课程方案和课程标准（2022年版）>研读》等。</div><div> </div> 周文叶教授的报告主要讲了三个方面的内容：一是素养导向的学习变革需要表现性评价；二是表现性评价的要素及其设计；三是如何运用表现性评价徐进素养养成。她分别从素养导向的变革、传统测试的局限性、表现性评价的内涵和特征；从表现任务设计的要素、过程、需要考虑的因素，以及表现任务的质量；从核查表、等级量表、整体性评分规则和分析性评分规则方面介绍了评价工具的类型与选择，从整体性评分规则和分析性评分规则等方面介绍了评分规则的开发，从一致、清晰和好用等三个角度介绍了评分规则的质量；最后介绍了嵌入课程与教学的表现性评价、表现性评价质量分析框架和表现性评价促进深度学习的机制。