——“学习2022年版课标 聚焦语文学习任务”学习日记 心 语 驿 站 时光不负奋斗者，疫情肆虐，虽阻挡了渴望远行的脚步，却无法阻挡我们学习的欲望。《2022版义务教育课程方案和学科课程标准》在4月21日正式对外发布，为了深入贯彻落实教育部课程方案和课程标准的实施精神，帮助一线教师明确新课标的修订思路和内容变化，把握义务教育的改革方 向，提升一线教师基于新课标和新理念的课程教学改革能力，肃州区小语团队在首席闫晓英校长的组织下利用暑假，借助网络为团队成员搭建了学习平台，以线上看直播的方式在专家的带领下深入学习新课标。 学 习 回 顾 质 疑 解 惑 <p class="ql-block"> 过去的学年面对大单元教学我经过了迷茫、无助、困惑，再到后来的明白、实践、受益，所以无形中情感的砝码总是由不得自己往大单元教学模式倾斜。悉数整理居然和很多教育大咖的方法不谋而合——大单元教学一般可以分三步走，第一步:初步感知整个单元，拎出核心学习任务;第二步:逐“课”学习，主要是通过积极的语文实践触摸文本肌理，“入乎其内”;第三步，整合学习，可以从主题、结构、语言、风格等方面“出乎其外”，并在这些方面以及读写融通、学习方法等相机选择，有重点地进行单元整体梳理与探究、迁移与应用。</p> 通过三天的学习“任务群”显然成为本次学习的一个高频词，今晚金教授主要从发展概况、基本内涵、育人价值、内容解读和实施建议五个方面阐述了文学阅读与创意表达务群解读与实施建议。通过新旧课标对比让我清除的认识到了新课标的以下变革：<br> 首先是改变了重阅读、轻表达的现状，促进阅读和表达的紧密结合。<div> 第二是改变了学生的畏惧心理，促进学生的表达能够正向生长。</div><div> 第三是改变学生动感的心灵，培养学生的审美能力。<br></div> <p class="ql-block"> 2022年版课标这样指出：“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己的体验与思考，尝试创作文学作品。” 由此可见，本任务群的课程意义和价值集中体现在以下几个方面： </p><p class="ql-block">（一）“文学阅读与创意表达”的根本意义在于为美好人性奠基</p><p class="ql-block">（二）“文学阅读与创意表达”有助于全面提升语言运用素养 </p><p class="ql-block">（三）“文学阅读与创意表达”是核心素养的重要组成</p> <p class="ql-block"> 在教学中教师要围绕不同的主题阅读多样的文学作品，从语言、形象、情感等视角感受、理解、鉴赏、评价文本，创造性地开展文学作品的创作、交流、研讨等活动，持续积累审美经验，提升审美能力，提高审美品位，使学生成为主动的阅读者 、积极的分享者、 有创意的表达者，培养学生具有感受美、发现美 、欣赏美 、表现美、 创造美的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> 《新课标》是一盏指路灯，为我们指明了新的教学方向；《新课标》是一位领航人，为我们提升了更高的教育质量。相信我们团队的教师会在疫情期间的培训活动中定能收获满满，在今后的工作中定能扬帆起航。 就像金教授最后说的那样：认真学习新课标，不仅是为祖国、为时代培养下一代的宏伟大业，也是我们自身提升专业素养、履行人生职责的生命担当。希望我们能够在新课标理念的引领下去，创生全新的优质的语文教学。 亲爱的同仁们，让我们怀揣着未来的教育梦，去脚踏实地的践行、钻研吧！