<p class="ql-block"> 时光飞逝，为期七天的培训一下子就进入了尾声。这最后两天的培训里，学员们更加珍惜项目组精心安排的每一次学习活动，学员们之间也更加珍惜有缘千里来相会的友谊。</p> 实验是初中生物学教学中非常重要的组成部分，对生物学教学的有效发展起着积极作用。目前，大多数初中学校的生物学实验教学活动在开展过程中都面临着各种各样的问题,虽然广大生物学教师对这些问题进行了积极的探索，且找到一些教学方法,但初中生物学实验教学效果仍不理想。针对这一问题，学校安排了张玮老师给学员上了一节“猪心的结构与解剖”实验课。 实验前张玮老师讲解了本节实验课要注意的事项 1.通过实验教学，可以培养学生理论联系实际的学习态度，以及实事求是、严肃认真的科学方法。<br>2.通过实验教学，可以调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣。<br>3.通过实验教学，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。<br>4.通过实验教学，使学生能正确熟练地掌握实验的基本方法和技能，提高学生的动脑和动手能力。 通过张玮老师细心的讲解，让我们大开眼界，在老师的带领下我们开始拿起解剖刀从心脏的各部分进行研究，首先我们先捏一捏心脏观察心脏的正面观和背面观 ，然后进一步观察心脏内部结构和功能，通过这次解剖猪心的活动，让我们更清楚血液循环的过程，同时让我们认识到心脏的的重要性，并养成良好的生活习惯，避免引发心血管疾病，严重影响了人体的健康问题的重要性。 动手实验前学员仔细的观察实验物品及做好个人防护措施 实验过程中张玮老师在指点学员如何正确的操作 各小组成员之间的相互配合 学员的成果展示 实验结束后学员认真的清洁好实验用具 25日下午，学校邀请到广西师范大学教学名师，全国第3届教育硕士专业学位优秀教师， “中学生物课程与教学论”课程负责人。中国教育技术协会微格教学专业委员会理事长兼秘书长。硕士生导师，杨华教授上了一节精彩的网络课程。 杨华教授就《基于课堂教学中的教育研究》，主要讲了教育研究的方法、教研案例分析及在课堂教学中遇到的问题。学员们从中受益匪浅 26日早上我们再次听了一节朱立祥教授的课。朱立祥教授是中国教育学会生物学教学专业委员会副理事长，中国教研网总编。北京市教育学会副秘书长，《生物学通报》编委。北京版初中《生物学》教科书、北师大版初中《生物学》教科书主编。<div> <br></div> 朱立祥教授主要从“课标与教材”“教材编写指导思想”、“教材栏目设计意图”“教学建议”四个方面向学员们介绍北师大版初中生物学教材的设计意图和教学建议。特别指出了北师大版教材始终以学习科学理论为指导思想遵循四个原则：<div>1.关注前科学理念；</div><div>2.关注概念建构；</div><div>3.关注知识产生过程；</div><div>4.关注学习反思进行编写。</div><div> 朱老师还特别介绍了教材各栏目设计的意图和教学建议。最后，朱老师着重就“实验教学”、“单元教学”两方面提出许多教学建议，以便一线教师借鉴学习。</div> <p class="ql-block">为期7天的培训即将结束，班主任黄徐丰博士希望老师们能够，以此培训为契机把我们惠州的生物教育通过培训做的更好。最后再一次感谢各位老师在第一阶段来到惠州学院学习，也期望第二阶段老师们能够以一个更好的姿态相遇。</p> 《礼记·学记》里说到：“独学而无友，则孤陋而寡闻！”我们应该“学而交友，则有朋自远方来！”希望在接下来的学习中我们能摒弃地域之别，互相寻找对方的“长板”，展现“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”的教育本质，有所悟，有所成，为各自区域的初中生物教学起到示范引领作用。<div><br></div><div> 在此我们生物班，感谢惠州学院生命科学学院提供这么好的学习平台，感谢7天来为我们上课的老师们，感谢项目管理团队无微不至的关心与付出。7天的培训时间虽然短暂，但我们的收获非常丰富；7天的培训时间虽然极为忙碌，但我们非常充实。专家的言传身教给我们一把打开教育教学大门的金钥匙，让我们开拓视野，更新观念，让我们在学习反思实践中提升教育教学能力，为今后的工作理清发展方向，为再次出发储蓄无穷的能量。<br></div>