沈阳市沈西育人学校六年部 <p class="ql-block"> 班级管理是班主任的头等大事儿！ 这里面充满着智慧与挑战。趁着假期充电的机会，六年部全体教师学习魏书生的班级管理经验与技巧。</p> <p class="ql-block"> 魏书生是个具有哲学头脑的人，他十分善于从哲学的角度来思考教育问题，他认为，管理从空间上说是人与事相互协调的系统，而从时间上说则是一个从决策到执行再到反馈的系统运作的过程，为此，他花费了大量的心血来构建他庞大的管理工程，在推进管理自动化方面作了有益的尝试，且取得了成功的经验。以下就管理工程中几个比较重要的子系统略作分析：</p><p class="ql-block">1.管理目标系统。</p><p class="ql-block"> 学校管理工作目标从属于育人目标，所以说全面发展的管理目标是促进学生各方面素质提高的前提与保证。魏书生的管理目标系统地反映在他们制定的“班规班法”中，涉及的范围很广，有思想教育、有学习检查、有纪律监督、有多种体育锻炼、卫生保健，内容涵盖了学生德、智、体、美、劳及学生在校生活的各个方面。挂样的管理目标可以防止管理们离全面育人的轨道，促进了学生在德、智、体、美各方面得到健康协调地发展。</p><p class="ql-block">2.建立管理组织系统。</p><p class="ql-block"> 管理组织，是管理工作的基本保证。学生们各抒己见，进行民主表决，在此基础上任，魏书生当然直接参与指导管理活动，但魏书生班级管理的主体是学生．他设立了值周班长自报，轮值两周，值日班长；这些同学与常务班长，团支书，班委会成员一起，各有不同的职责共同的负责班级各种事务的处理。对班级一些具体的用品及各项专门事务，魏书生还发动每一个学生进行承包，这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。</p><p class="ql-block">3.管理过程三系统。</p><p class="ql-block"> 管理实效来自管理过程，为强化管理过程，魏书生带领学生建立了三个系统：一是计划立法系统，它包括一日常规、一周常规、一月常规、每学期常规等；二是建立检查监督系统，形成自检、互检、班干部检查、班集体检查、班主任抽检五级监测体系；三是建立信息反馈系统，对执行过程进行信息反馈，以便调整上述三个系统，通过加强对管理过程三个基本环节的管理，从时间上制度上对每项活动的开展作了安排，它保证了班级的一切活动都能按时、按量、高质量地完成。</p><p class="ql-block">4.建立管理渠道与方法系统。</p><p class="ql-block"> 在具体实施中，从教师这方面说，魏书生首先注意到了教学管理与班级管理的协调，通过完善两条渠道，提高了管理的实效在管理的方式方法上，魏书生除注意直接参与管理外，他始终把管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。</p><p class="ql-block"> 另外，管理中他特别注意班集体的班风建设，并采取了多种措施增强学生的向心力和凝聚力，这些为学生的发展进步提供了一个良好的外部环境。值的一提的是魏书生在管理中还体现出高度的质量观念与效益意识，如上面提到的将教学管理与班级管理合而为一即为一例。他管理注意整体规划，分层管理．内外协调，有序运转，从管理内容的优选到管理过程完善健全以至到具体时间的统筹安排和运用。无不集中体现出他管理的效益观念与质量意识。</p> 学习纪实 <p class="ql-block">每位教师都有自己的心得体会：</p><p class="ql-block"> 宋老师：魏书生班级管理的12个方法使她受益颇多。魏老师有时是一班一法，有时是一组一法，有时是一人一法，因人因事因时因地而异，不拘泥定法，不断创新，方法新颖有趣，又科学民主，学生很愿意接受，教育效果自然就好。</p><p class="ql-block"> 王老师： 通过教书来育人，这是魏书生老师语文教育的核心。这一核心的形成，不是偶然的，而是有其深刻的思想根源和历史根源的。要说清这一点，还得从魏书生从教之前的人生历程和人生追求上探究。根据《教育改革家——魏书生》一书的介绍，我们可以把魏书生正式从教之前的人生历程划分为三个阶段：</p><p class="ql-block">第一阶段，幻想当游侠的阶段。</p><p class="ql-block">第二阶段，幻想当政治家的阶段。</p><p class="ql-block">第三阶段，当小学教师的阶段。</p><p class="ql-block">从这几个阶段我们可以得出如下的结论：渴望人世间的善良，渴望人与人之间的尊重、理解，渴望人人向上、向善是魏书生从少年时代起就一直追求的人生理想；而教书，在魏书生看来，是实现他的这种人生理想的最佳途径！</p><p class="ql-block"> 崔老师： 班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样你就成功了一半。</p><p class="ql-block">教师是人类灵魂的工程师，这个工程师不在于计较个人得失，不在于追求名利，而在于引导学生的个性开展，让学生健康成长，让学生做一个好人，是一名教师作为重要的工作。</p><p class="ql-block"> 张老师：高效率的班级管理是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素，没有他成功的管理也就没有他今天的奇迹。魏书生善于运用“自我管理”的思想，他认为管理不是老师的约束，而是学生在学习活动中的自我约束。全员管理，相互牵制；照章办事，责任明确；管理教学，相互结合；善始善终，持之以恒。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 魏书生老师就是一位智者，读他的书就是在与智者交谈。他用无声的语言告诉我：教育是一门科学，是一种艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中，我们将不断多学习先进经验，不断改善，不断提高，用心探索，善于总结，使自</p><p class="ql-block">己的工作水平不断提高。</p>