师者，人之模范也———永城一高教师成长营理科青年营7月27线上读书共享活动

晓风听涛

2022年7月27日，永城一高教师成长营理科青年营开展读书分享的内容是苏霍姆林斯基《给教师的建议》第42、46、70、87条建议。 人物简介苏霍姆林斯基，前苏联著名教育实践家和教育理论家，他的书被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”，他所领导的帕夫雷什中学被列为世界上最著名的实验学校之一。他给后人的最大启示是，教育理论工作者应深入教育教学第一线，做深入细致研究工作及教育工作者除了搞好日常工作之外，也时刻不应忘记肩负的理论研究的使命。 　　我们的主持人王清波老师，对今天的共读内容进行了一个简短的开篇：“当蝉鸣声声，日光曜曜。属于我们的假期就开始了，假期需要小憩，更需要充电。一本《给教师的建议》放在了案头，静心以读，舒夏清凉。我们不急，不燥，徜徉在字里行间，细细品读，学习苏霍姆林斯基的各种教育思想和教育实践，一条条建议无一不闪现着大师智慧的灵光，指引我们前行的方向。深刻的理念蕴藏于直白而简约的文字、生动而翔实的案例，让人在轻松的阅读中得到启迪。每一条建议都植根于实践的土壤中，具有很强的科学性和可操作性。与大师对话，受到启示，受到鼓舞，思想得到了升华。”好书共读，万卷共知。今天就让我们一同阅读以下四条建议:42.怎样学习别的教师的经验。46.关于写教师日记的建议。70.要敢于鼓励学生“超大纲”。87.谈谈教师的教育素养。 随后是成员们的心得体会：卢源老师分享：怎样学习别的教师的经验当读到这一条时，我的脑海里浮现自己刚开始从教的情景。从一名新手教师到一名有经验的教师，需要学习的知识、技巧太多，而听老教师的课是我们快速成长的最便捷的途径。听课要比我们自己单独备课要效率的多，无论是对知识的深度还是广度上都能快速掌握。但是即使大家听一样的课，最后的教学结果却是不同的，自己总是最弱的那个，之前总是不能理解为什么会这样；今天的建议刚好解惑，学习别人的优秀经验，并不是生搬硬套，而是要移植其中的思想，获取其思想中的信念。要想提高自己的教育技巧还需要自己进修，自己要把从别人那里学习的东西消化吸收，然后再结合自己班级学生的情况，以对症下药的方式将知识内容输出给学生。没有个人的思考，没有对自己的劳动寻根究底的精神，是没法提高教学水平的。学习别人的教育经验是一件很复杂的事，学不好是东施效颦，学好了那才是创造。 孙艳梅老师分享：怎样学习别的教师的经验"三人行必有我师"。所以，值得我们学习的人很多。你可以向那些教育教学出色的教师请教，无论是教育经验多一点，还是教育经验欠缺些的，总有值得我们学习的方面。“闻道有先后，术业有专攻，如此而已”，即使是最年轻的教师，工作只有一两年的教师，也有很多值得你学习的教育经验。但是我们也不能单纯地拿来主义或单纯地去模仿。每个教师有着自己不同的特点，每个班级也有着自己的特点，同一教材但面对的课堂条件不一样，就会有不一样的教学效果，所以我们在汲取优秀教师经验的同时，应有取舍的获取，选择适合自己的。学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械地搬用到自己的工作中。要灵活的向优秀的教师学习。 王建婷老师分享：文中这样说:"有些学生很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣，如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，那么许多学生的兴趣就永远得不到开发，学校里这种对学习无动于衷没有为自己找到感兴趣的学生越多，那么，教师们就不可能有自己的学生，那很难把酷爱知识的火花从自己心里移植到学生心里。在学生对待知识的态度上，最令人苦恼和感到担忧的，就是这种无动于衷的精神状态。学生在某一门学科上学业落后，考不及格，这倒并不可怕，而可怕的是他冷淡的态度。"是啊，我们每一位老师工作中都会遇到这样的学生，对于这样的学生，每个老师都非常头痛。书中提到，对待这样的学生，教师要做到孔子说的"因材施教".要做到这一点就必须对这样的孩子进行细致地了解。我们的孩子来自不同家庭，具有不同的性格、不同的智力水平、不同的身体状况、不同的兴趣爱好。教师面对这样的孩子，首先要对他们的性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等了解清楚，这样在课堂上才能"使每一个孩子的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣".可反思一下我们以往的教育、教学工作，是否真正全面考虑到这些因素了? 董儒佳老师分享：谈谈教师的教育素养一、热爱教育，热爱自己的学校教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到计愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种本凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是本凡的，教师的生活是清苦、清贫的。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在夹际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。二、热爱学生，建立良好师生关系热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生爱与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，來源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来井得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行白我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。 陈瑞金老师分享：苏霍姆林斯基在书中提到，作为教师要有良好的教育素养，而教育素养的构成是多方面的。最基本的一方面就是要对教材有深刻的知识，而要有深刻的知识就要多读书，书是教师的精神食粮。当我们对所教学科的知识有充足储备的时候，在讲课时就能直接诉诸学生的理智和心灵。讲述教材就不再是宣讲真理，而是在和学生谈心，能更好的把学生带入你所描绘的知识海洋中。读书还能解决教师的语言修养问题，使得课堂上的语言不再混乱，讲课也会更有逻辑顺序，这样学生听课会更有积极性，学习效率也会更高。作为教师，不仅要读所教学科的书籍，还要博览其他领域的书籍，比如心理学。在学校领域，会遇到许多与心理学有关的问题，如果缺乏这方面的知识，许多问题会无法解决。所以想要了解学生的智力发展和心理情况，想要成为一个善于思考、创造性工作的教师，心理学书籍是必不可少的。 李莹老师分享：鉴于就业形势，有些毕业生改变了原来的择业方向。很多人就打算先考教师过渡一下，等形势好转再找别的工作。不少年轻人把考教师当成退而求其次的选择，这种初衷很不好。教师虽然只是一种职业，但教育却是一项社会事业。从个人角度看，就业的主要目的是谋生，进阶是实现人生价值，高阶是为社会做贡献。理想的状态是三者高度统一。然而，现实情况往往是个人价值与社会价值相冲突。也就说，当教师收入低、发展空间小，很难实现个人价值。要静心教书、实现社会价值，就得摒弃物欲。把教师职业当成“备胎”，既荒废了自己的青春，也是对社会不负责任。 分享交流一： 分享交流二： 本次读书分享会的顺利开展，得益于学校领导和老师们的精心策划，精彩于大家的积极参与和出色表现。在分享中成长，在阅读中感悟，所有人都收获满满。我们还可以将本次交流所得，传达给每位学生，有助于他们构建自己对于事物的看法，从而能够以处变不惊的态度来面对生活中的各种境遇。 本次读书分享活动由理科青年营二组主持，本组成员有：高三、4部王梦园老师；高三、1部王清波老师；高一、2部王建婷老师；高一、2部孙艳梅老师；高三、3部李莹老师；高一、1部卢源老师；高一、1部付艺璇老师；高一、1部董儒佳老师；高二、3部陈瑞金老师。大家团结协作，分工明确，为本次活动的顺利开展做出了自己的努力。理科青年营一组预祝本次读书分享活动圆满完成。