山田筑梦，爱心护航丨支教是孩子与老师共同的“取经路”

All the best

支教

孩子

家访

队员

同学

老师

他们

我们

各年级

洪山

大学生志愿者暑期文化科技卫生 “三下乡”社会实践活动发出青年学生上好理论与现实相结合的“大思政课”，在社会课堂中受教育、长才干、作贡献的号召，乡村振兴也需要更多的教育资源。来自华中科技大学生命科学与技术学院、网络空间安全学院的17位同学共同组成“山田心支教队”，响应党和国家的号召，本着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的初心，于2022年7月8日走进湖北省随州市洪山镇小学，开展了主题为“山田筑梦，爱心护航”的系列支教活动。

奔赴，只为相遇

跨越二百公里，历经六小时，从火车到大巴，路途的颠簸无须细说，我们最终还是筋疲力尽地到达了本次支教地点——洪山镇小学。“支教不怕苦，怕苦不支教”，没有宿舍怎么办？将幼儿园孩子的大通铺改造成支教队的“根据地”。吃饭怎么解决？和孩子同吃“一碗饭”，先饱孩子，再想自己……经过短暂的整顿，队员就急不可待地“蹿”入教学楼，摸排教学环境，调整教学计划。
在洪山镇小学对接人的邀请下，支教队成员与三个年级的对接老师及后勤老师进行聚餐。本次聚餐既是接风洗尘，使支教队员更好地融入洪山，也是支教队员的“取经会”，就餐时，支教队员积极向对接老师询问教学经验，讨论班集体的管理与建设。晚饭过后，我们不仅吃饱了，也更有信心能教好孩子。

初见，互相约定

7月9日，学生前来报名，17名支队队员，全员“上线”，引导学生家长有序报名；积极与学生家长交流学生的学习情况；合理安排座位……忙忙碌碌一个小时后，支教队员们将学生们依次有序带到大会议室进行开营活动。
支教队队长刘欣妍首先发言，表明本次支教活动秉承着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的理念，以“夯实基础，传授方法，扩展视野“为目的，为孩子带来一个丰富而多彩的暑假。之后是洪山镇小学聂校长发言，聂校长先是对我们的支教活动表示肯定与支持，同时也勉励孩子们在这15天的支教生活中，认真遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。
开营仪式结束后，由支教队员带回原班，各年级的支教班主任主持班会。班会上，由支教班主任进行班级、课程、班规介绍，之后各科老师自我介绍。在点完名，调整完座位后，各科老师依次开启“支教第一课“。 三年级 四年级 五年级

相熟，教学相长

三年级：

时间来的匆匆，去的也匆匆，转眼间，15天的支教已经结束了。

忙碌的支教生活让我无暇细细回顾这15天光景。在返乡的火车上，我想要好好回顾一下自己的这十五天。

像梦一样，这十五天给我的感觉就是这四个字。一切都太难忘了，孩子们的笑脸、在中二班开组会的头脑风暴、“大通铺”宿舍的欢声笑语……都太美好了。

在支教过程中，很幸运的和许多同学有了更深入的了解，特别是收获了“大通铺”宿舍珍贵的友谊。同时也狠狠地锻炼了自己，以前想事情总是理想化、不全面，但支教后期当我做出决定时，我会开始默默将多种情况都考虑进去，开始换位思考，思考别人和我的意见不同的原因……
最让我难忘的是17号休息日的家访。我和另外三位同学一起走访了六位学生的家，曾经的自己也像这些孩子一样，经历过贫困，经历过留守，一路上跌跌撞撞地成长。我曾经有很长一段时间认为自己的父母并没有给我提供一个很好的学习环境，但是家访之后再回顾自己曾经，才发现父母已经把自己能力范围内最好的条件提供给我了。我爱我的爸爸妈妈。

家访路途虽然很远，天气虽然很热，但一路上接收到了家长们太多太多的善意了。但是让我惭愧的是，我能为他们做的东西真的太少太少了。在支教过程中，我也刷了一部剧叫《大山的女儿》，我在看剧的时候总是哭，我想不仅仅是因为自己被黄文秀的精神感动了，更是因为我爱这片土地，我也想要像黄文秀那样为这片土地出一份力。希望自己以后可以有更大的能力去真正帮助到更多的人，为这个培养了我的国家贡献出自己的力量。
家访的孩子里，最让我心疼的是小孙同学。外表阳光活泼，但是内心深处敏感脆弱。在最后一天和我开开心心告别后，却自己躲在家里哭泣。本来以为三年级的他还是一个没心没肺的孩子，通过和他奶奶的聊天才发现，他对我们有多不舍，回家后一边哭一边念叨着我们。小孙像极了小时候的我，不善于当面表达情感，总是默默难过，阳光的外表下有一颗敏感易碎的心。希望小孙可以勇敢的长大，成为一位快乐的人。

最后想要以我很喜欢的话来结尾“把生活给予我们柠檬般的酸楚酿成柠檬汽水般的甜”

四年级：

支教的每一天都是崭新的，我们可以看到态度敷衍的孩子逐渐认真，不爱发言的孩子变得活泼，让我印象深刻的就是一名王同学敷衍完成语文暑假作业被我批了一顿后，之后很明显可以看到他态度的改变，另一个就是邱同学，经常踩点到校的他，竞选成为劳动委员后，到校时间明显提前。不仅孩子在改变，支教队员们也在改变，为了充分利用早上上课前的那一段时间，语数英三科老师齐上阵，与晚起绝缘，到教室进行早读安排或者答疑解惑，坐班老师则早起到教室进行午餐登记

最明显的改变就是打饭老师的打饭打菜技巧逐渐娴熟，打汤技术日趋一流，此外，为了确保教室的整洁和调动孩子们的积极性，我们不断完善班级的卫生打扫与积分奖励机制。每一天都会有新的问题暴露和旧的问题复现，与之对应则是每一天都有组会，对本班暴露出的问题指出并商讨解决方法，而每一次大组会，则是头脑风暴的绝佳时机，三个年级的支教队员经验共享，查漏补缺，使支教活动稳中向好。除了文化类课程，我们也特别注重孩子们的体质健康，每天大课间，在楼下跳操。

即便放假，支教队员们也没闲着，抽取学生，进行家访，调查孩子们的视野状况，我们小组家访了七名同学，每一次家访可以说是一次心境的改变，通过家访，我们更为深入地了解孩子的状况，道阻且长，但，行则将至，没有比脚更长的路，只不停地要走，就一定能到。

家访过好，支教也过半了，孩子们把我们当作大哥哥大姐姐，向我们吐露心事，询问高中或者大学生活。后来我们与同济医学院的杨教授对接，开了场别开生面的健康课。到了最后几天，各个支教队员迎来自己的最后一课，我的最后一课没有讲知识性内容，只是随意讲讲，讲了四个字“离别”与“爱国”，我知道他们或许不理解离别，但他们终究是要经历离别的，我只是想告诉他们，“老师还是舍不得你们这群小淘气包的”。后一个“爱国”呢，我希望我的学生都有股“家国情怀”，今日盛世是先辈不懈努力之结果，而中华民族伟大复兴，需要一代又一代人的接力，最后我以一句“惟愿诸君将振兴中华之责任置于自身之肩上，愈挫愈勇，再接再厉”，希望我和他们互相勉励，共同进步。总而言之，这十五天，是孩子和老师共同的“取经路”。

五年级：

随着时间的推进，我和同学越来越熟悉了。其实小孩子真的很容易放下防备心，当你主动靠近他们，他们会敏感地感受到你的好意，然后自然而然地和你亲近。特别是，去到他们的家里之后，我看到了他们学校以外的生活，对他们的了解全面了很多，这就好像他们的人物形象突然变立体了起来，真实了起来，而不只是“小朋友”“我的学生”。

慢慢地，我越来越喜欢不由自主地观察他们。我发现有的孩子好奇心超重很喜欢看各种各样的推理小说，有的孩子看似傲娇淡定课上却会因为害怕出错而不举手，有的孩子当班干部的时候稳重让人放心私底下去皮实得紧，有的孩子上课虽然看起来不认真但实际上听进去了……我对他们的认知总是被刷新。他们是那么的各不相同，每个人都有一个丰富的小世界。
而我也惊喜的发现，虽然大多数孩子身为留守儿童，缺少一个人来告诉他们未来有多好，但依然有着自己的了解方法——读书，读很多书。镇上的书店少又小，他们都用各种方法去搜寻课外书，不管是哪种类型的，拿来就看，一本书传遍全班，被老师看见的时候书一副“历经沧桑”的样子。其实没有人向他们强调读书的重要性，但他们好像冥冥之中知道书里有一个大世界，读书多的人很厉害。这是让我特别感到安慰的一件事。我想，这也是语文不同于其他学科的一点。即使是在物资最贫乏的地区，只要有人、有对话、有生活，就有文化可落脚的土壤，它就能扎根、壮大、滋养这片土地上的人。书就是文化落脚的一片土壤，是语文生根发芽的地方，它还能带着你们走遍山川河流，看四时风景人间烟火，甚至去到魔法世界，见识武林刀光剑影，仙侠如梦似幻。我们看到那些美景，会心生向往，看到内心强大的人物，会不由自主仰慕和模仿，这是书对三观的影响。亲爱的孩子们，总之一直努力吧，要相信，未来的好，远比你们在书里读到的还要好得多。

尾声，有缘再见

7月23日，下午的结营为支教的教学生涯画上了五味杂陈的句号。早上依旧如往日一样正常上课，中午，各年级的支教队员根据本年级的安排，进行礼物的准备。14：00，三个年级有序进行大扫除，确保“干干净净地来，整整齐齐地走”，大扫除过后，各年级进行结营仪式，为在支教过程中表现优秀的同学颁发奖品，为每一位同学写明信片，留下属于支教的印记。
同学们也用本子向每一位支教队员要签名，激励自己刻苦学习。各年级支教队员在班会上纷纷向孩子们吐露心迹，与孩子们一同回忆支教这十几天的点点滴滴。班会开完后，各年级拍了最后一张合照，玩了最后一次游戏，我们最后一次送孩子出校园……然而支教结营不代表支教结束，支教队员仍须做好教学楼的扫尾工作，宿舍卫生工作。本次支教活动，是一次互相成长的过程，支教活动画上了句号，但是人生还没结束，希望我们，有缘再见。
三年级 四年级 五年级