2022新时代“成长中的教育家”暑期高级研修班（汇报1）

辽中小兵

2022年7月24日开发区教育局局长闫宝春同志带领开发区各校校长赴京参加新时代——“成长中的我教育家”暑期高级研修班。 十几位教育专家汇聚北京，为我们带来了一次高端的“文化盛宴” 我不是在最好时光遇到你们，而是因为遇到了你们我才有了这段美好的时光。 🚴🏻学校需要营造良好育人生态，将陈旧的理念转化为现代教育理念，转化为教学行为，内化为一种信念。 🇨🇳以开放的办学思想，深入探索教育教学改革，悟透新课程的标准，丰富教育教学模式，多路径满足学生的选择。 🌅以育人的眼光帮助学生经历个人成长，社会交往。让学生不再把自己的人生目标局限在某个阶段，视野从学科成绩转向自我成长，形成独立自我的体验。 🏌方向要准，树立正确的教育价值导向一为了谁 🏓重温初心:为党育人，为国育才。🏋🏻教育使命:明道济世，用真理解决社会问题。⛷全面发展一五育并举，核心素养，身心健康。🏊🏻社会主义的建设者接班人一立德树人，家国情怀。⛳️基础教育的基础性。一是基本、起始;二是综合，宽厚;三是成长性。中学阶段打基础的深度，决定未来发展的高度。🏂初中作为承接小学，开启高中的中间学段，其目标不仅是中考，也要瞄着学生的终身学习和发展。其意志品质的培养会影响学生在高中阶段及今后如何面对困难。为未来提供多种可能性。🏑全面认识学生，整体认识学生，具体认识学生。🏄🏻学生是单数，也是复数，主要是单数，是这个，那个，不是这群，那群。 🏸🏸学生生活在现实世界，理想世界，虚拟世界。🎾🎾社会转型期，主流非主流同时存在，产生各种价值碰撞和困惑，如果只关注现实世界，走不进学生的生活与心灵，就把学生单一化了。 🎉教师应在课程改革上打攻坚战，应在实践中探索以教为主转向以学为主的具体策略，有效的操作方式，如怎样设计挑战性的任务，如何提出高质量的问题，如何外显学生的内隐思维，如何追踪学生的学习状况等。需要重构学习路径，重新定义课堂。 🎸教育是国之大计，党之大计。为党育人，为国育才。🎻讲坛上决定着教育的品质。在每天的生活中，教师实现着一个国家的承诺，今日的质量就是明日的国民素质。。🇨🇳与时代对话，很多现象让我们陌生。面对百年未有之大变局，我们有没有把问题想透的能力，我们认知的教育符合这个世界吗?面对国家所需，群众所盼，未来所向，扛起探路者的责任。☸边学习，一边准备;一边实施，一边提高。十九届五中全会:提出建设高质量教育体系内涵:贯彻党的教育方针，坚持立德树人，增强学生文明素养，社会责任意识，实践本领，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。⭐️综合能力、眼界和境界(境界尤为重要)对学校建设很有帮助。眼界宽广，境界高尚想平庸都难。🏊🏻中国的教育改革是世界性的难题，每天都要追逐时代脚步，找准方向。不要上交自己的思考权利。同样的时间跟什么人在一起很重要。看到政策背后政府的考虑。深刻领会什么是党和国家最重要的利益"懂得了全局性的东西，就更会使用局部性的东西，因为局部性的东西是隶属于全局性的东西。-毛泽东战略思维是从未来决定现在，做方案不能满足于在原有操作系统上打补丁。机会到底是什么，焦距要对准，因为不同的理解有不同的执行力。🏋🏻用心做事。大事难事做稳妥，小事易事做精致，分内事做出高水平，分外事做出高境界。在精细化管理中，积累大成就。 🌅在办学理念，办学模式，课程体系，教学方式，教师发展，学生评价全方位的探索。以立德树人、素养导向的育人观，学校发展导航图，实现学校发展新目标。加强治理能力的现代化。是专业性思维，以批判的品质，研究态度，实事求是的精神，敢于货责和担当。 观念要新、按照高质量教育的标准规划学校未来发展，梳理热点概念，应接不暇。主体教育，成功教育，核心素养"课程教学一学科素养，生态课堂，，教育技术一人工智能，数智时代。⛳️学习方式-自主学习，合作学习，探究学习，深度学习，大单元，大任务，大概念，项目式。🎻原来的概念无法涵盖当今时代教育对人和社会承载的使命，教育的内涵推陈出新，说明人的概念与人的内涵也发生变化。 🎀🎀播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。🎈🎈在大的科学手段也掩饰不了平庸的教育。🎼🎼每一个成功的背后都有一个咬紧牙关的灵魂。 🏂🏂🏂校长好好学习，老师天天向上；老师好好学习，学生才能天天向上 🏌🏌改革发展的关键期关键期所以关键，就在于既有机遇，也蕴藏风险，既可能成功，也可能失败。我们能做的事别人也在做，做的可能不比我们差。机会稍纵即逝，抓住了是机遇，抓不住就是挑战。等不起的是时间，推却不得的是担当。应有强烈的自我革命意愿。共同为改革想招，一起为改革发力;思路多，办法就多，用心，办法就多，就能解决最难处。需要危机意识，问题意识，不能视野不开阔，脑筋转不动，办法不够多，推进不够快。 🎤人类教育越来越倾向于为一个尚未存在的社会培育新人。教育的真正目的不是塑造适应既有社会规范而全盘接受知识的人，面是为化解国家乃至人类社会未来的风险与挑战。新时代的教育，培养的目标必须升级:聚焦创新能力，批判性思维，合作交流能力，信息素养，自我管理等必备的全球化能力。尊重生命，民主，法制等;以超越性的思维品质，可持续的创造能力塑造独特的新我。 🏓加强生成性的学习，提高塑造变革的能力，打破思维定势和路径依赖，开辟干在实处，走在前列，立于潮头的境界。理解这个时代，边学，边谋，边干，在变革性的实践中重塑自我。 💥教师文化建设建立自觉的心理追问。学生为什么选择我们?以学生的进步和发展为己任:新生来了，问自己“给什么”?学生毕业了，问自己:给了什么?用专业去赢得尊严。少一点荣誉感与虚荣心，多一些人生投入，用自己的职业术准赢得职业单产。学校品牌代替下了你的能力，在此工作，给的是机会，并下必然是能力:你的言行举止能否成为这所学校的符号Y重视常态转学，不要假情成长。教育追求无止境。不进则退，小进也退，原有的成功相当程度依赖的是资源。我们只有一个品牌--责备别人无助了提升自己，每个人都是他人的生存环境。在相互支持的环境中工作。 🎹音乐是情绪管理，精神减压的最佳手段！🎼音乐是人类的避难所———青主 🎧我对社会治理的反思-社会治理要关口提前.....“刚性治理” ——用规则限制，用打击惩罚;。“柔性治理”——用高品质文化生活填充精神空间，在高雅的艺术欣赏中宣泄生命能量。--从小培养国民:尚美重艺的价值取向，热爱艺术的高雅情趣，享受美好的生活习惯。 艺术有啥用?缺少艺术教育的人幸福少!缺少艺术教育的人成功难!缺少艺术教育的人破坏大！当”学好数理化，走遍天下都不怕”深入人心时，我要请家长们记住: 要想成功幸福， 从小热爱艺术! 佐晓梅校长代表第六组做分享谈感受，我们的骄傲👍👍👍👍👍