宁教名家、科研骨干培训第二讲《以研促教：名校发展叙事》

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接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。2022年7月27日，宁教名家、科研骨干暑期集中研修来到杭州美丽的西子湖畔的天长小学，聆听杭州市天长小学校长楼朝辉作的精彩学术讲座。 杭州市天长小学，坐落于美丽的西子湖畔，创办于1927年，历史悠久。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究，从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，天长一直捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校教育硕果累累。 南京市教育科学研究所刘大伟副所长为全体学员隆重介绍了本次培训的主讲，楼朝辉校长，楼校长是浙江省特级教师，中学高级教师，北京师范大学教育博士，曾获浙江省教坛新秀、全国优秀教师等荣誉称号。 讲座中，楼校长结合杭州市天长小学教学实践以及他本人的教研成果，就以研促教的意义、以研促教方法和途径等问题进行了较为详细的阐释。他认为，以研究带动教学，是青年教师快速全面把握教学多个环节的有效途径，是青年教师教学个性形成的方法之一；寻找研究方向的基本方法是从教学的实际需要和学生学习的实际状况出发，结合教师个人的知识结构及特长，做专题、专项研究，从而达到以研促教、教研相长的目的。 楼校长说：天长小学之所以越来越得到家长的肯定，有三点非常重要。孩子个性释放，得以张扬的精神面貌；各具特色，追求卓越的教师队伍；尊重成长规律，坚持差异性教学的办学特色。 面对有差异的学生，实施有差异的教育，促进有差异的发展，获得有差异的成功，这是天长小学坚持了30多年的差异教育理念。将特殊孩子作为班级建设的资源，成为很多孩子成长的动能，教师在此过程中也得到了发展。近20位省特级教师（占教师总数近1/5）成就了孩子和学校，也成就了自己。今天楼校长讲座的主题就是围绕天长小学如何在三十多年中致力于差异性教育开展的一系列研究和成果。 楼校长结合个人教学案例，细致分析了个性儿童的教学策略，使大家对差异性教学有了更为直观而深刻的认识。他们采用了一套机制来开展差异教学：经过四个阶段，形成了成熟的经验和优秀的做法。 促进孩子的交往，在交往中学会分享，在交往中学会创新。 老师和学校形成一种生态学习氛围。 发现和培育个性，是教学的魅力。 在最后，楼校长重点介绍了数据评价系统，即和阿里巴巴公司合作，开发了一套用于批改评价作业和课堂教学反馈的AI系统。学生可以每天在自主完成作业后拍照上传，系统自动批改作业并呈现教师当天讲解的微课，ppt，也可以寻求小伙伴的帮助，订正后再次上传。 通过人工智能批改作业的好处主要有三点：批改作业效率高，减轻老师负担，从而将更多的精力放在备课上；负责讲解的孩子能够获得奖励积分，增加学习动力和责任意识和社会意识；自动形成错题本，提现差异性学习的作用。在大数据时代，差异教育研究要更好地利用数据工具，每个孩子的成长脚步是可以用数据来进行描绘、跟踪分析的，是可以诊断和干预的。”这样的研究，是对未来学校的一种前瞻性探索，在楼校长看来，这可能是对儿童成长样态更为科学、精确的思考方式，在“双减”下，对儿童课程、活动设计也是很重要的借鉴。 处处回头尽堪恋，差异教育伴我行！楼校长的精彩讲座让在座的每一位老师都感觉受益匪浅，为我们今后的教学实践和研究中给予帮助和启迪。 讲座结束后，楼校长带领全体老师参观了校史长廊，领略名校名师的风采。 最后感谢提供文字和图片材料的王瑞雪校长，焦莉、孙婷老师。