<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">对联自析（9） </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 跟芳草老师学习对对子，按着老师的指导，首先从分析出句入手，了解出句对事物的描写手法，分析判断句式结构，体会出句所描绘的意境，做到正确断句。然后按同样的手法和句式结构组织对句，然后是琢词炼字，力求对句工稳。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 下面是应对芳草老师精彩出句时的自析内容，呈现给大家，敬请各位老师和联友们指正！🙏🙏🙏</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">上联:溪畔花繁蜂绕水（芳草）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">下联:山坡叶茂鸟嬉林（雨燕）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">自析:本联为景物联。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">上联:溪水边繁花似锦，蜜蜂沿着蜿蜒而去的小溪采着花蜜；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">下联:山坡上树叶茂密，吸引众多鸟儿到林间嬉戏。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">前四（因）后三（果）句式</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">上联:除恶全凭三尺剑（芳草）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">下联:扶贫更仗一盘棋（雨燕）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 自析:此为义理联。指出了解决两个社会问题的方法。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">上联:铲除邪恶势力，全凭三尺宝剑。《史记·高祖本纪》云：“吾以布衣提三尺剑取天下，此非天命乎。”又，古剑长凡三尺，故称三尺剑。可赢天下的，应是利器。当代三尺剑应指国法。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">下联:要使贫困地区解困，实现全民小康，更要依仗着制度先进，即全国一盘棋来实现。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">上联:独坐草堂书作伴（芳草）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">下联:闲行柳岸鸟为朋（雨燕）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">自析:叙事联，隐藏主语，描写了一幅闲适的生活状态。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">上联:“我”一个人坐在用茅草盖的堂屋里，书是伴侣；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">下联:“我”休闲的时候到柳岸散步，鸟儿是我的朋友。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">上联:涧水弹弦吟旧曲（芳草）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">下联:云石探路会新星（雨燕）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">自析:景物联。采用拟人修辞手法。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">上联:涧水蜿蜒跌宕，流水弹着琴弦，唱着不变的曲调。弹弦，吟曲为拟人化描写。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">下联:高耸入云的石头如探路先锋去拜会天上的新星。探路，会星是拟人化描写。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">上下联均为双谓语结构，上联谓语为弹和吟，下联为探和会。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">上联:涧水弹弦吟旧曲（芳草）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">下联:柳枝照镜理新丝（雨燕）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 自析:景物联，采用拟人的修辞手法。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">上联:春天来了，山涧里的冰雪融化，形成溪流，蜿蜒跌宕，水流清脆悦耳，尤如弹琴，然而每年的声音大同小异，即称旧曲；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">下联:春天来了，河边的柳树又长了新枝，新枝尤如年轻女孩头发，它们探向如镜的水面，是来梳理浓密的发丝。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">上下均为双谓语结构句式，上联中为弹和吟，下联中照和理。上联中弹弦、吟曲是对水的拟人描写，下联中照镜、理丝是对柳枝的拟人化描写。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">上联:才浅方知提笔重（芳草）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">下联:学疏更感和诗难（雨燕）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">自析:隐含主语我的叙事联。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">上联:在对对子的过程中，常常觉得自己已经融入了上联的意境，但就是因为才学不高，找不到合适的词汇而不能提笔应对；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">下联:有时候我也想与朋友们唱和，可是因为自己学识不深，别人引经据典，我很难做到深入理解，从而难以去和别人的诗（不敢）。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">前因后果句式:才浅提笔重，学疏和诗难（是我的切身体会）。</span></p>