<p class="ql-block"> 许多年之后，面对满堂学生，珙一高老师们将会回想起，学校组织起统一去重庆三立接受培训的那个遥远的下午。</p><p class="ql-block"> 模仿《百年孤独》的开头，并非有意向加西亚·马尔克斯致敬，只是觉得此刻的心情，只有用这种在叙事主线上将过去与未来杂糅交错的“多主线多时空的非线性叙事结构”才能描述。时间是一维的，我们只活在“现在”这个点上，理论上任何一种艺术都无法突破时间的维度。但这样的开头，却能形成破壁时间维度的力量。再回首23日中午舟车劳顿后的疲惫困倦，又展望未来将会怎样把这几日培训所获学以致用，此刻接受的培训对我们的未来工作乃至生活将会有怎样的影响，不由得让人陷入沉思。</p> <p class="ql-block">此刻的心情，正像这如水的夜色，表面波澜不惊，实则暗流涌动。</p> <p class="ql-block">话休絮烦，言归正传。经过昨日的参悟训练，今天的培训又回归了理论训练模式。平日作为正餐前开胃菜的课前小游戏，今天却颇具深意。画图、撕纸、手指舞，无一不是传达一个思想:如何准确有序且快速地表达自己心里的想法。通过这三个游戏，我们更深刻体会到了“说出来了”与“说到位了”有时甚至是有天壤之别。联想到日常教学中，我们往往觉得只要通过自己的三令五申、多次重复，学生就应该做到举一反三、融会贯通，一旦不能就是不认真、不听讲。其实不然，我们也许存在表述不清甚至表达失误的问题。因此，时刻反思、保持警惕，避免因自己的失误影响到学生，是“身正为范”的必要前提。</p> <p class="ql-block">上午的理论训练，主讲人是重庆字水中学的王毅校长。虽然贵为一校之长，但王毅老师并非高居庙堂之上、不理一线教学疾苦的夸夸其谈者，而是从独具慧眼的领导角度，高屋建瓴地分析了新高考改革的趋势，一针见血地提出了相关的应对措施，让我们获益匪浅。</p> <p class="ql-block">王毅校长高论</p> <p class="ql-block">下午秦启文博士声情并茂的激情演讲，传递的思想也与《礼记·学记》中的“亲其师信其道”不谋而合，令我们备受启发。</p> <p class="ql-block">在三立的最后一晚。聚散皆是缘，离合总关情。今宵梦醒何处？既然执意扎根杏坛，便只顾风雨兼程。</p> <p class="ql-block">三立培训，收获颇丰，不虚此行。</p>