【国培第六天】沉浸体验科学探究全面领略自然神奇

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不知不觉已经到了本次国培项目第六天，今天上午给我们授课的是水果湖第一小学的张璠老师，她讲授的课题是《培养学生像科学课那样做研究》。 张老师首先以刘默耕和兰本达的故事举例，让我们明白科学课的初心就是要带领学生将探究自然的好奇心付诸于行动。 以后张老师创设出中药店称药材的情境，给我们布置一个探究性任务：制作一个小杆称并能称出物体重量。 张老师给我们分好组，每组发一张学习单。我们开始以组为单位着手画出小杆称的设计草图。 设计完草图后，张老师给每个组发了制作材料，让我们动手制作小杆秤，所有同学开始紧张地制作起来。 有小组的秤已经平衡了，离成功只差一步呢。 制作完成的小组积极分享经验。 我们组成功制作出了小杆秤，并准确称出了吸铁石的质量是55克，和实际数据只差1克，获得了老师赞许的目光。 通过完成制作小杆秤的探究任务，我们更加深刻体会到了科学研究的不易，我们课堂上的经历在真实历史上往往需要几十上百年的过程，科学发展不是一蹴而就，而是需要我们慢下来，真正体会其中的本质。 下午的授课老师是来自华中科技大学的朱映辉老师，他讲授的课题是《从“黔驴技穷”到“刨根问底”——关于体现科学本质的核心素养培育策略思考》。 朱老师首先点明核心素养的培育要抓什么、怎么抓的问题核心，再从理论层面得出科学的本质就是“刨根问底”，引发的我们对科学学科该如何教学的深入思考。 第二段课程朱老师以他多年的亲身经历告诉我们“刨根问底”的研究态度，并展示了他用镜头记录的探究过程。从宇宙到地球，从海底到天空，有小鸟，有猛兽，有小鱼，有星球，一幅幅唯美的照片不仅记录了大自然的神奇，也记录了一名科学老师对科学本质的追求。 通过今天的学习，我们收获满满，既充实了自己的理论知识，又锻炼了动手能力，还领略了大自然的种种神奇，这激励着我们努力提升自己的专业水平，把科学的种子播洒下去。