助力成长，走向卓越——2022年东乡区幼儿园卓越教师成长专题培训

第六幼儿园

有一种相约叫培训我们幼教相聚在这里，开启了我们精彩的研修之旅！在这里我们共同领略名师风范，开阔思维视野，让我们更好的学识所长，感受学习带给我们的进步与快乐。 　　经了20多天的线上培训，7月26日，虽然天气酷暑，但在大家的热切期待下，2022年东乡区幼儿园卓越教师成长专题培训迎来了正式的开班。教体局党委委员、教育发展研究中心主任罗鹤同志，中心副科级干部周祖华同志，师训处主任乐妩莲同志，杭州市行知金陶幼儿园副园级协理员、优秀教师特聘专家王丽蓉老师，以及来自全区幼儿园的48名教师参加了开班仪式。 开班仪式 　　开班仪式分为三个议程：学员代表欧阳伦慧老师发言，班主任乐妩莲介绍成班情况，教育发展研究中心罗鹤主任讲话。仪式由教育发展研究中心副科级干部张志斌同志主持。 张志斌同志简单介绍了此次培训班与以往的不同。此次培训采用线上线下相结合的方式，专题报告+分组研讨+总结反思的模式实施培训。线上培训从7月1日—7月20日现已完成，现在进行的是五天的线下集中培训。 　　来自第二幼儿园的欧阳伦慧老师在代表学员发言时表示，本次培训不仅是一个更新教学理念，扩充专业知识，提升专业技能的大好契机，也是一个学员间相互学习、相互交流、相互切磋、共同提高的平台。她代表全体学员郑重承诺：在接下来的培训学习期间，好好珍惜学习机会，悉心聆听各位专家们的精彩讲座，积极参与实地研修、互动探讨，严格遵守培训班的各项纪律，认真听讲、做好学习笔记、努力提升自己的专业化水平，保质保量完成5天的培训任务。 　　班主任乐妩莲介绍了卓越教师成长培训项目的特点：一是时间长。为期两年的培训促进老师一步一步递阶式成长；二是内容全。线上线下复式研修，涵盖了理论知识、观察记录、案例分析、实践辅导等；三是重评价。将过程性评价和结果性评价相结合，促进老师将所学内化于心。同时对出勤、学习纪律、防疫纪律、防暑与安全等作了要求。 　　开班仪式最后一项，教育发展研究中心罗鹤主任讲话。罗主任表示从普通教师走上卓越教师，是一个艰难、快乐、幸福的过程，他对学员们本次培训学习指出四个方面要求：1.专业成长有规划。专业成长先“站住”再“站稳”，课堂教学先“仿造”再“创造”，班级管理先“求同”再“存异”，进步目标先“成长”再“成功”，成长步骤先“升值”再“升职”。2.培训时间要量化。训前有作业，训中有讲座，训后有实践，培训结束有跟踪问效和考核。3.培训课程要深化。我们的专题培训从基本开始，课程内容层层递进，成体系。4.培训效果要内化。教师们要做到掌握幼儿教师专业标准水平，要完善幼儿教育教学方式方法，要提高学前教育的育人效果，使培训目标达到预期效果。 讲话最后，罗鹤主任强调了学习纪律和防疫要求。罗校长的讲话精炼深刻，给人以动力，催人奋进。 专家授课 　　根据课程安排，我们今天的课程是由王丽蓉老师带来的专题讲座《边听故事边画画——走进创意美术》。讲座开始，王老师就强调了两点，一是理念的重要性，二是回归到课堂教学活动。带些这两点，我们进入到艺术领域的世界中。 　　王老师从以下四个部分开展讲座，美术教育价值取向、创意美术教学实施、儿童美术作品评价、大型美术活动案例分享。王老师动听优美的声音，向我们娓娓道来。 　　美术活动是在幼儿园中开展的非常多的活动，但我们常常会忽视美术教育的价值取向，美术教育的价值取向应该是强调审美，表达自己对世界的认识的一种语言，获得其他领域发展所需的态度、能力与知识技能。 　　有了正确的美术教育价值取向，就要带着这些理念开展创意美术教学实施活动，在实施过程中，王老师向我们讲解了美术教学策略，用常规模式和创意模式的对比，分享了大量丰富的幼儿借形想象的美术作品，体现了美术活动中多学科的融合：和语言、科学、音乐、健康、社会的融合，除了领域融合，还可以是材料和技能的融合。让我们明白在美术教学实践中，要打破常规模式，走向创意模式，才能有一个质的进步，做到“边讲故事边画画”。 　　短暂的午休后，王老师讲述了如何对儿童美术作品进行评价以及分享了四种大型美术活动案例。 评价儿童的美术作品可以从多元发展角度看和从美学角度看，不同的角度也让我们更直观的了解到儿童美术作品的独特性和评价的多元角度，为实施科学的评价奠定理论基础。 四种大型美术活动现场展示为我们提供了开放的思路，不同的活动形式会呈现出不同的艺术效果。 　　不积跬步，无以至千里。今天的讲座干货满满，忙碌而又充实的一天转瞬即逝，老师们在聆听之中话艺术，研修之中修德行，享受这研修的酣畅，收获着成长的喜悦。期待明天的学习～