<p class="ql-block"> “九层之台,起于垒土”。为发展全国中小学教师的新课标深度学习理念，提高教师的教育教学水平，山东省泰安市于2022年7月24日-7月28日承办了“基于深度学习的‘教学评一体化’课堂构建研修班”的培训活动。我们有幸参加了此次培训活动。</p> 7月26日下午，我们分学段、学科进行学习，在苏校长和马老师的带领下，我们学习了：新课标背景下的大单元教学设计。本次活动让我有幸结识了一群优秀的同仁。我们以小组为单位进行了一系列的团队活动，现场的气氛极其热烈，每位老师都在尽情享受着这场“盛宴”。 所有人都在进行着紧张而又激烈的讨论！ <p class="ql-block"> 看！我们团队利用短短几分钟从队长到队名到团队分工一气呵成。</p><p class="ql-block">7组学习小队：</p><p class="ql-block">组长：高虹</p><p class="ql-block">学委：康盼</p><p class="ql-block">宣传：姜珊珊</p><p class="ql-block">组员：王娟、陈海涛、刘文斌、于翠梅、宗永红、张前炳。</p> <p class="ql-block"> 苏校长提出：今天作业是完成深度学习单元规划表。我们小组迅速锁定目标：苏教版四年级数学上册第二单元：两、三位数除以两位数。</p> <p class="ql-block"> 虽然不是第一次听说“大单元教学”，但今天算是第一次走近“大单元教学”。听着崔教授的细致诠释，我们一点点地靠近“大单元教学”。它和我们想象中的不一样，但又似乎一样。</p> <p class="ql-block"> “大单元教学立足学科素养。”这一点无疑是出乎我们的想象的，“大单元教学”比我们想象的更多元化，比我们想象的更广袤，比我们想象的更有深度。</p> <p class="ql-block"> 明确单元主题，通过分析课标、教材、学情，进一步明确单元目标，结合目标及核心概念，梳理单元评价......</p><p class="ql-block"> 成功的道路不会总是一帆风顺，我们也走了不少的弯路，但有苏校长和马老师的指导，我们一直在调整、在学习、在改善、在前进。</p> 结合新课标，老师们积极讨论，发表自己的意见和看法，大家集思广益。 <p class="ql-block"> 今天上午学习了崔教授的《基于核心素养的大单元教学设计》，下午苏老师和马老师又手把手的叫我们实际操作收获颇丰。新课标下大单元教学评一致性是课程与教学的基本逻辑， 目标是课程与教学的核心，教学评共享学习目标，才能达成“一致性”。这是努力让学生进行真学习，教师真正进行教学研究和思考的积极探索。大单元教学评课堂倡导“大任务”，是从“做题”转向“做事”，我们要用心去体会，尝试。</p><p class="ql-block"> ——宗永红</p> <p class="ql-block"> 今天听了崔成林教授《基于核心素养的大单元教学设计》精彩报告，下午苏文玲校长有给我们进行了二次解读，使我们对大单元教学规划有了更清晰的认识。在实操环节中，我们来自不同省份的老师组队完成任务，在碰撞、交流、实践中我们每个人都得到了历练，得到了成长，但要真正让深度学习大单元教学走进我们，还需下很大的力气，还需更深更细的向先进学习。</p><p class="ql-block"> ——陕西省西咸新区空港新城幸福里小学 张前炳</p> <p class="ql-block"> 经过今天下午的学习，讲座上、交流会中以及各位老师们的发言中都提出许多值得深思的问题！经过今天下午的作业练习，我们学习到诸多，但我们的思考仍在继续。</p><p class="ql-block"> 思维的碰撞，文字的比拼，只为了“大单元教学”。</p> 我们将带着收获、感悟、信念及满腔热情，期待着明天进一步的学习解惑，在不断学习、不断进步的道路上继续前行！