<p class="ql-block"> 山城重庆，长江流韵，希尔顿惠庭酒店海棠厅里座满了来自全国各地诚恳求知的德育人。</p> <p class="ql-block"> 2022年7月26日，全国中小学德育干部“德育领导力”特训营第三天学习之旅在这里开启。在迟希新教授简短的主持下，特约讲师重庆市沙坪坝区滨江小学包耘校长为学员们先分享了《文化立校，课程育人》专题讲座，让学员们真正感知德育无痕，育人有道！</p> 一、建设有根的文化 <p class="ql-block"> 校园文化是学校的灵魂和生命的所在，包耘校长的讲座中指出学校文化的结构是按照由内到外，由深层到表层的变化过程，包括学校精神文化、学校制度文化、学校行为文化和学校物质文化等四个方面。其中，学校精神文化是学校文化的深层表现形式，是学校文化的集中体现。</p><p class="ql-block"> 包耘校长认为，学校之间之所以存在差异，其实质就是学校文化的差异，所以学校要建设有根的文化。通过《追寻纺织机的声音》的视频介绍，我们知道滨江小学创建于1938年，这是一所在抗战最艰难时刻诞生的学校;这是一所具有抗战红色背景的学校;这是一所与祖国母亲同呼吸，共命运的学校!滨江小学在学校文化建设中，有意识地回到历史，回到传统，回到文化视野中去，凝练了滨江理念——精纺细织，铸就了坚韧的滨江精神，激励着滨江人不断成长与奋进。</p> 二、建设落地文化 <p class="ql-block"> 包耘校长强调，学校紧紧围绕办学理念和学习精神进行了行为文化和物质文化建设，让学校的理念、精神不再是高高的空中楼阁，而是能够真正落地、接地气的文化。班级文化建设是学校文化建设的落脚点。包耘校长认为，学校有学校的办学理念，班级应有班级的主题，班级文化是班级建设的灵魂，也是班级健康发展的保障。班级文化体现一个班级风貌，是班级意愿、班级形象，是班级精神文化、班级制度文化和班级物质文化的高度统一体，是增加班级凝聚力的助推器。班级学生是班级文化的“主体”，也是文化的载体。</p><p class="ql-block"> 包耘校长继续指出课程建设的首要问题是明确学校办学理念、育人目标对课程设计的基本要求，让每一名孩子都精彩为目标的课程设计理念，力争小学六年，让滨江的学生在每一门学科都有一至两种突出的能力。学校坚持把立德树人作为根本任务，通过精心设计劳动教育课程，让学生牢固树立劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽的劳动观念，体会劳动创造美好生活。围绕六年学会十二道菜的课程达成目标，执行完不成不发毕业证的评价机制！</p> <p class="ql-block"> 只有热爱，才能走得更远!让更多学生学会制作十二道菜肴 ，学生尽情享受厨艺，让更多学生喜欢所学课程才是最重要的!厨艺课程就是要激发兴趣，享受过程，让学生真的学到一些有用的东西，让他们以后能有一个非常好的，非常成功的未来。</p> <p class="ql-block"> 短短两个小时的讲座，包耘校长通过一个个精彩生动的事例，让每一位学员感受到“精纺细织”的办学理念；坚韧的滨江精神；让每一名孩子都精彩的共同愿景；健康的身体，健全的人格，健全的能力的育人目标。</p> <p class="ql-block"> 最后包耘校长与学员们进行了深入探讨，上午的课程在迟教授精彩的点评中结束。</p> 三、世界咖啡 <p class="ql-block"> 下午，迟教授组织全体学员进行主题为学校全员育人管理机制构建活动（世界咖啡），通过“3W”即人员、阻碍、策略的方式进行全员育人的探讨。九个小组在组长的带领下，集思广益，分工协作，尽展所长，均在规定时间内完成主任务单作业。而后各小组成员自主观摩学习，相互交流，迟教授也深入到小组与学员们亲切交流，学员们亦踊跃提问，现场气氛热烈。最后各小组进行精彩阐述，分享心得，专家精准点评，参训学员收获颇丰！</p> 四、学员汇报 <p class="ql-block"> “精纺细织”不仅是滨江的办学理念，文化系统总纲，也应是所有教师的人生座右铭！我们希望“精纺细织”这一核心理念，能伴随教师发展永远，能激励教师奋斗终身！</p> <p class="ql-block">未完待续……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第七小组全体成员</p>