<p class="ql-block"> 河南省教育科学规划领导小组办公室常务副主任，河南省教育科学规划与评估院研究员，河南省陶行知研究会秘书长。全国优秀教师、河南省特级教师，河南省基础教育专家，主要从事基础教育课程教学、教师发展和学校改进研究。</p> <p class="ql-block">高品质学校的内涵:高品质学校是具有品位、品格、品相、品牌的学校。品位是指在一定的价值观和方法论指引下的办学理念，是高品质学校的发展精神灵魂。品格是指体现学校教育质量与规格的教育过程及教育方式等，是高品质学校的内在支撑。品相是指由师生精神气质和外在表现为主要内容的学校气质，是高品质学校的外在魅力。品牌是学校办学质量和办学特色的外在显现，体现为知名度、美誉度和忠诚度是高品质学校的信誉影响。</p> <p class="ql-block">高品质学校的内涵:高品质学校的内涵主要包含高品位和高质量两个方面。高品位是指学校办学理念和顶层设计高度符合国家教育方针和教育政策的导向，高度符合现代教育的主流理念和基本规律。品位低的学校常常表现出规划模糊、跟风盲动、只关注优生、片面追求分数等问题。高质量是指学校育人方式和具体实践高度吻合本校师生的生存方式和发展需求，高度吻合社会和学校自身对其改革发展的要求。质量低的学校往往存在负担过重、效能不显、士气低落、发展停滞等问题。</p> <p class="ql-block">高品质意味着要公平。我国义务教育发展进入新阶段。老：强制，普及，免费。 新：均衡，内涵，质量，公平， 活力 高质量。教育 与社会，能力与公正</p><p class="ql-block">教育的“赋能”作用，教育公平是社会公平的基石。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1、高品质学校成长的主要路径包括:定位、规划、推广、提质、呈现、创新。找准发展定位，对家庭、学生、社会需求分析。</p> <p class="ql-block">2、规划发展战略:明确发展定位后，学校组织力量深入论证，科学制定学校发展规划。</p> <p class="ql-block">3.加强品质推广:学校优质服务和良好组织氛围是赢得公众信任和美美誉的基础，也是对外推广品质的基础。</p> <p class="ql-block">4.提升教学质量</p><p class="ql-block">高品质学校建设离不开教学质量，没有质量就没有品位。质量是品位的根本标识。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">5.培育品质主体</p><p class="ql-block">学校是育人的场所，人的品质是学校品质最有说服力的因素。学校品质主体是教师和学生。</p> <p class="ql-block">6.注重改革创新</p><p class="ql-block">创新是学校发展的不竭动力。高品质学校应该是勇于创新的”善优化”学校。</p><p class="ql-block">高品质学校只有因时而变，因势而为，不断丰富内涵，拓展资源，扩大优势，才能适应时代要求，满足时势需要，实现自我超越变的是形式，不变的是灵魂。</p> <p class="ql-block">7.重视科研支持</p><p class="ql-block">教育科研对高品质学校建设具有重要的驱动、支撑和引领作用。选择有助于高品质学校发展的核心问题作为研究课题，实现价值引令页。(问题导向选课题)</p><p class="ql-block">要有学校教育科研规划，以主课题研究驱动和引领高品质学校目标达成。(目标导向做课题)。注重成果提炼、表达和转化、推广，实现科研价值，扩大学校影响。</p> <p class="ql-block">徐主任从高品质学校构建的内涵、路径等方面讲解，阐述了先进的办学理念，指明了创建名校的路径。人必自助，而后人助人。我们自己发力，会得到众人帮助，创建高品质学校，我们的教育会越来越好。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">校长培训班第一阶段顺利结束，感谢市教育体育局和市教育培训中心精心组织的培训，最后评出了优秀班委和优秀学员。</p><p class="ql-block">张文峰 2022年7月26日</p>