<p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">今晚是特训营第七讲，跟着郑老师学习这几天，对教育观，学生观，管理观都有了新的认识和理解，郑老师一直在强调班主任的自我成长，自我管理。今晚的主题更是契合这一点，郑老师围绕《班主任工作的科学架构与自我管理》展开阐述，高屋建瓴，又一次震撼人心。</p> 学习感悟 <p class="ql-block"> 今晚的讲座给我最深的一点就是班主任的自我管理，自主发展。一个不懂得自我管理的人又怎么能管理好别人。班主任的自我管理尤其重要。管理自己就要有洞察秋毫的慧眼，把控好自己的生活，情绪，不把自己的负面情绪代入工作。就是要有自己进步，自我学习的主动性和自觉性。现如今社会在进步，学生在变化，如果我们还是用落后的知识，陈旧的思想观念教学生，就不能顺应学生发展的新需求，也就跟不上日新月异发展的新时代。比如，对时间的管理，对人际关系的处理，都需要去看看教师是否成熟地自我管理。</p> <p class="ql-block"> 做最好的自己就需要转变观念和心态，严格要求自己，走专业成长的新路线。用专业阅读，专业写作来倒逼自己的成长。用终身成长的执念来审视当下，认真反思自己，多读多写，多结合实际工作早谋划，早规划，多研究，边思考边成长。否则教师越肤浅，就越平庸。</p><p class="ql-block"> 面对班级中学生层出不尽的各种问题是需要师生一起打败问题，不要抱怨指责，而是要沉着冷静，必要时冷处理。如郑老师所言，要建构幸福同构的教育观 ，和美共生的学生观，班主任时刻牢记郑氏秘诀:任何时候，都要和孩子站在一起打败问题，不要和问题一起打败孩子。</p><p class="ql-block"> 比如，孩子的课外阅读，我们就该追问自己，我喜欢读书吗？我今天阅读了吗？为什么自己不读书却要求孩子？自己不够认真完成领导要求的读书笔记，为什么要求孩子去完成。孩子的阅读需要兴趣，更多的是教师的示范和引领。让孩子读完后多分享，讲给你听，讲过他听。也可以把视觉，听觉结合起来，把课外阅读和经典影视联系起来欣赏，相互促进感知，感官刺激，获得不一样的阅读体验。</p><p class="ql-block"> 借光，羡光，都不如照亮自己。努力做最好的自己，精耕细作，笃定前行。最后，借郑老师的三句金句与大家共勉:</p>