<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 烈日炎炎，挡不住老师们学习的脚步。为提高乳源县小学语文教师专业水平和教学能力，促进小学语文教师教学技能、专业素养和综合能力的提升，</span>7月26日，2022年乳源瑶族自治县小学语文教师教学能力提升培训B班在中等职业技术学校开班，本次培训一共四天。</p> 习作教学编排特点与案例分享 <p class="ql-block"> 上午9:00，中学高级教师、深圳市教育科学研究院实验小学副校长李晓艳老师给我们带来专题讲座“统编教材习作教学编排特点与单元习作教学案例分享”。</p> <p class="ql-block"> 李老师带领老师们解读了2022年语文课程标准的表达与交流板块，接着便以三上第八单元习作“那次玩得真高兴”为案例分享如何进行习作教学。李老师指出习作教学应该让学生明白五个问题:为什么要写？写给谁看？写什么？怎么写？怎么判断写的好不好？</p><p class="ql-block"> 讲座现场李老师还将自己教学“那次玩得真高兴”的课堂实录与老师们分享，期间和老师们交流讨论，氛围轻松融洽。</p> 习作单元教材解读与教学策略 <p class="ql-block"> 下午2:30，中学高级教师、深圳实验学校小学部学科主任邢頔老师带来讲座“部编版习作单元教材解读与教学策略”。</p> <p class="ql-block"> 邢老师带着大家解读习作单元，习作单元的文本解读应该从单元要素、精读课文、交流平台、初试身手、习作例文以及单元习作几个方面进行。接着邢老师以《宇宙的另一边》为例讲精读课文的教学策略，教学分为四部分:一是精确定位，清晰目标；二是精选内容，凸显重点；三是精研教法，突破难点；四是精巧设练，适度延展。最后，邢老师以《麻雀》为例，再次带领大家一起学习单元习作中如何将一件事情写清楚的教学设计。</p><p class="ql-block"> 邢老师引用叶黎明老师的话作为结束。“练习是促成读写结合的关键，练习是从阅读到写作、从阅读到听说、从阅读到生活、从阅读到其他学科、从阅读通向无限可能性的桥梁。”</p> <p class="ql-block"> 两位老师都通过典型的案例结合教学经验做分享。不少学员表示，听了两位老师的讲座对自己的习作教学有很大的启发，收获满满。</p> <p class="ql-block"> ——第一小组</p>