【在知爱建】滨州市学前教育名师工作室（二）教师与写作专业发展专题培训

我是一个小太阳

为深入开展“在知爱建”主题实践活动，进一步提升广大教师新课堂教学实施能力和水平，扎实推进“强课提质”行动，滨州市教科院特邀华东师范大学教育学博士，上海师范大学教育学博士后，中国浦东干部学院副教授，教育部“国培计划”语文学科培训专家李冲锋，带来关于教师写作与专业发展的专题线上培训。 2022年7月25日滨州市学前教育名师工作室全体成员齐聚线上，聆听了这场精神盛宴。 学思砺新赋能成长 　　苏霍姆林斯基说：每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教育科研的丰富材料及实践基础。 可以说，写作是提高教师自身教育理论水平的重要途径，是促进我们深度思考教育教学实践的有效载体，使我们对教育的理解更深刻，育人的能力更强大，学术的思维更缜密，教育教学思想的表达更精准。 如何让写作更精彩，如何让自己更专业，通过李教授的详细讲解中，我们也是渐渐拨开雨雾见月明。 首先，准确把握了写作的内容。写作之前最好要有初步的内容计划，然后围绕主题进行阐述和分析，这样教师的写作思路才能清楚，整篇内容才能融汇贯通。其次，要读书，提高理论水平。对文中的内容找到理论支撑和理论依据，不断积累理论知识，在写作时有的放矢地运用。再次，实践经验的积累与分析。教师要注意观察，注意材料的积累。教师要时时处处留心孩子的表现和各种教育现象，要有发现的眼睛，把有价值的问题和案例记录下来，然后进行分析；或是根据要书写的内容，在实践中通过对孩子进行观察和指导，积累经验和素材。 　　教师要学会多种书写的方式、方法，积累精彩的词汇和语句，这样会给文章添色不少。总之，教师要想提高写作水平，就要做到的思路清楚、内容精彩、分析透彻、文字表达精准。除此之外，教师还要养成几个好习惯：多看书、多观察、多积累、多分析、多练习，做一名勤于动脑、勤于动手的专业教师。 学思践悟以学促行 　　学习后的思考和内化更为重要，坚持学思践悟，做到以知促行、知行合一，立说立行，把学和做统一起来。脚踏实地、心无旁鹜、躬身实践。 通过一上午的线上培训，我们人人受益颇多，拓宽了思路，找到了方向，掌握了方法，我们将用实际行动坚守自己的职责，做有温度的教师，做最专业的教师。 　　相信通过培训，老师们在写作和提升自己的道路上被点亮了一盏明灯，它温暖我们的心，照亮我们前行的道路。 此次培训，也让我们在今后的工作中有了明朗的方向，相信在主持人的专业引领和成员们的共同努力下，我们将会走的更远。