微课微语：小学数学微课面试获取高分技巧分析

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长方体

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表面积

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正方体

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设问

--2022年小学数学微课面试听课有感

面试 微课
微课技巧大放送！刘老师独家撰写！

7月16日，是今年我县城区学校选调教师面试日（去年也是这个日子）。经过抽签，我又担任了小学数学A组面试的监察工作（小学数学共分ABC三个组）。一个面试组共有7名工作人员，其中5名评委是从外地骋请过来的，2名工作人员一般从教体局工作人员中调用。

参加今年小学数学A组面试计划共有35名，弃权5人，实际参加面试的只有30人。从上午9点开始面试，到下午2点40结束。A组成绩90分以上的4人，其余的均为80分以上。

今年面试课题是：五年级下册第3单元《长方体和正方体的表面积》，内容见下图：

这个教学内容应该达到的教学目标我认为有下列项目：

1理解长方体和正方体的表面积概念，能正确计算长方体和正方体的表面积。

2培养学生的空间观念。

3培养学生解决实际问题的能力。

如何在微课面试中获得高分？我这几年连续写了几篇观察分析的文章，其实已经阐述了相关内容。只是有些人没意识到或不相信得高分就是这么简单，总觉得去参加“专业”老师的培训才是正道，花了钱才心安。

说一说A组4个高分90分以上的情况。

第一位90分以上的是面试序号为2的老师。我将其定位为幸运者。为何这样讲？因为面试时，评委为了定位一个适当的评分点，通常前面3位面试人员全部面试完成后，要议一议，以确定一个合适的评分标准。那么这3位面试人员中，最好的一位往往得高分的多，这就是幸运者。比如这位给了90.23分，那么，后面接下来的一些面试人员，除非表现特别好，不然就不会轻易的突破这个“高分”。

第二位90分以上的面试者，一上场，其声音、形象、表情、气质就吸引了评委，然后讲课也紧凑、时间安排妥当，教学目标达成也较好。当时，我和计分员私底下交流猜测这位考生应该能在90分以上。结果果为其然。

第三位90分以上的面试者，给我的感觉是声音特别大，表情丰富，讲课投入。当时才讲课约一分钟，我的同伴计分员就悄悄对我说，这个肯定90分以上，得最高分。我笑着对他说，你也能当“专业”评委了。结果是，这位考生是A组中的最高分94分多。

第四位90分以上的面试者，大概在上午面试结束前30分钟左右。这段时间一直没有较好的讲课，她的出现，是因为讲课中出现了别人没有出现过的元素，所以也得了高分。

下面分析一下这课教学内容的一些特别之处，也是容易得分的地方。

把一个长方体或正方体的纸盒展开是什么形状的呢？这是这节课的一个重要教学内容。编者为什么要编排这部分教学内容？很多老师没有细究，只知道按部就班、按图索骥安排相应的教学活动。

我以为，这部分教学内容想要完成的目标包括：

一是将一个三维的几何体转换为二维的图形，让学生经历这个过程，体验表面积是从立体的图形中的表面抽象出来的平面图形，从面更好的理解表面积的概念。二是通过标示前后，左右，上下（也可以涂色），让学生更进一步体验长方体相对的面相等。三是通过说一说“每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？”，为后面计算和推导长方体表面积公式奠定基础。

这个教学活动，能充分培养学生的空间观念。

这个教学活动，在实际上课中需要的时间大约在10分钟（包括做一做），由于微课这种特殊的教学方式，可以围绕上述三个目标，简洁的设问来完成，时间约3分钟即可。

这里有几个做法：

1请同学们拿出你的学具长方体模型，摸一摸它的表面。（这个活动，可以让学生体验表面是什么含义，同时还感知长方体的表面包含了6个面，每个面是什么形状。）

2给你3种颜色的笔（红黄兰），把长方体侧面展开图形涂上颜色，你想怎么涂？（这个设问，可以让学生理解相对的面是长方形，相对的面相等，长方体有3组这样相对的面）

3看着长方体的侧面展开图，说说前面这个“面”的长和宽，相当于长方体的哪条棱？（说一个面即可，目的是节省时间，点到为止）

关于例1的教学，有如下的教学建议：

1理清6个面的长和宽，这为后面的计算和推导公式作准备。

2比较3种计算长方体表面积的方法。（只比较方法的不同，不做算法优劣的判断，这是新课程算法多样化理念的体现。）

3可以推导表面积计算公式，也可以不推导。

关于拓展内容做一做的教学

为了达到更好的教学效果，丰富本节课的内容，求长方体表面积中的5个面或4个面的问题，可以通过设问完成：如果想要做一个简易的衣柜（没有底面），要算使用多少布料，怎样做？

由于微课这种特殊的教学形式，在设计和表现时，由于时间限制，许多环节必须简化，只用相关的“设问和回答”来体现重要内容即可。

此外，微课中使用一些常用的语言技巧，也是体现老师“观念新”的一个常用方法，这个只要背记一些常用语即可。

最后，总结一下小学数学微课面试得高分的技巧：一是声音足够大，二是表情十分投入，三是深入分析教材，做到与众不同，四是有好的运气。

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