高中地理课程创新实践研讨活动暨全省地理教研工作会议纪要（二）

丹霞纪行

7月25日上午8点半，培训活动继续进行。今天上午培训活动由连云港市地理教研员李水主持。

江苏省地理教研员于蓉老师率先作了《高中地理选修课程的开发与实施》的报告。

她从高中地理选修课程的开发背景、开发目标和高中地理选修的内容与特色以及高中地理选修课程选用与实施等四个方面进行了精彩阐述，为一线教师的高中教学指明了方向，于老师就为何编如何编的课程立意进行了深度解读。

最后于老师就如何选进行了精准地指导，地理实践，人文地理中感兴趣的素材可以放在高一渗透补充，高二可以加强区域研究，同时将地理科学融入期间，高三可以让学生自学，从而助推新课程的实施和推进。

接下来，扬州市第一中学特级教师、正高级教师、《区域研究》分册主编陆群就《区域研究》编写思路和课程特色进行了介绍和阐述。

他首先从《区域研究》的编写目标谈起

所选的主题鲜活恰当

来自常熟市中学的特级教师、正高级教师邵俊峰就《区域地理教学实施策略》进行了分享。

第一是教学目标设想

第二是教学策略

第三重视区地理图像在教学中的运用

图像转化

非常棒和精彩的报告

李水主任的总结也相当出彩：邵校长从落实课程立意到教学策略等方面进行深入研究，就如何用教材如何用好教材进行方法论的介绍，在教学策略上坚持以生为本立足思维品质的培养。

为了获得更好的网络效果，下午会议转移到凤凰台宾馆六楼百合厅。

南京市地理教研员吴向军主持下午的会议，他总结了一天以来的学习体会：本次培训站位高、具有前瞻性、指导性和实用性强，强调关系结构，从关系梳理里建立结构，从结构的构建中发现关系。

常州市一中原副校长、正行中学校长、特级教师、正高级教师、省人民教育家培养对象李万龙作《人文地理应用》编写思路与实施建议的主旨报告。

就人文地理学习过程存在问题进行的教师调查

吴老师作了精彩点评：李校从《人文地理学应用》的编写思路和特色、实施建议进行整体到分章节的介绍。整本书保证了客观性和权威性，内容的选择保证了经典性和时代性、体现了专业性和精练性、编写体系与人材版教材相似，考虑教师操作的习惯牲和创新性。

稍事休息后，南京师范大学地科院人文地理系主任、教授管卫华作了《人文地理教学实施策略》的讲座。

他提出人文地理学学习要与时俱进

他从《城市与区域韧性》、《收缩城市》、《能源地理与碳排放》、《数字经济》、《资源安全》、《全球生产网络（产业链和供应链）》、《生态建设》、《网络问题》九个方面进行了拓展

他又从区域地理系统、人文系统、关系系统、过程系统进行剖析

报告高屋建瓴，深受启发

管老师的报告为我们梳理了当下中学人文地理教学的困惑，作为教研员如何帮助一线教师进行系统性地梳理？

远在新疆的苏州特级教师、正高级教师蔡明和我们分享了她在新疆的野外考查经历。

最后由南京信息工程大学教师教育学院张海副教授作《中学生地理实验能力培养》的讲座

地理实验教学的困境；有吗？有名无实、认同问题、落实问题。

困境之原因：普遍性、特殊性

张教授的发言精彩纷呈，实验教学从无到有、从有到多、从多到科学性这其中的路很漫长也充满挑战和机遇--吴老师的点评相当到位。

时针已经指向18点二十分，但参加会议的老师没有一丝倦意，仍聚精会神地聆听专家的讲座，因为我们知道知之愈明，行之愈笃，唯有认真学习领会精神，才能更好地把培训的精华带到一线。