课程起源 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">在我们幼儿园附近就有很多的地铁站点，包括昆明地铁1.2.4号线交汇的火车北站，1.2号线穿心鼓楼站等。有的孩子们经常乘坐地铁去城市不同的地方；有的小朋友回家会经过地铁站口。孩子们也开始交流着自己对地铁的感受：坐地铁会比开车要快；坐地铁不会堵车；我和妈妈搭地铁去螺蛳湾进货。孩子们有乘坐地铁的经验和向往，也有对于地铁规则的疑问……</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">在交流中我们发现孩子们对地铁很感兴趣，所以我们决定延伸出一个关于地铁的课程安排。再加上我园紧邻火车北站、穿金路站，孩子们每天来园、离园都要经过，地铁和孩子们的生活息息相关，是生活中能够接触的事物。于是我们决定跟随孩子的兴趣点，开展了“地铁来啦”班本活动。</span></p> 我会坐地铁 我对地铁有疑问 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">孩子们围绕地铁展开了讨论，孩子们对地铁提出了很多的疑问，问题进行了归类统计，发现孩子们最想知道的地铁问题都是围绕“地铁里有什么”“地铁是怎么工作的”、“怎么乘坐地铁”这三个方面，于是，我们班基于幼儿兴趣与需要，开始了地铁体验之旅。</span></p> 地铁初体验 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">利用周末的时间，孩子们带着疑问与家长们一起乘坐了地铁，孩子们在乘坐地铁的过程中仔细观察地铁的乘坐流程以及地铁运行状态，在亲身体验中更加了解地铁。</span></p> 地铁站的发现 我会这样坐地铁 <p class="ql-block">在乘坐地铁的实践中，疑问得到了解答</p><p class="ql-block">但是“地铁到底是怎么运行的呢？”</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">借助资源解答了疑问</span></p> 我眼中的地铁 <p class="ql-block">分享交流过后，一个小朋友悄悄的和我说：“老师，我可以把地铁画下来送给你吗？”于是我们顺从她的想法开展了“我眼中的地铁”主题活动。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">活动中孩子们畅所欲言，场面非常热闹，通过自己的亲身体验，他们知道轻轨是长长的，车头是尖尖的，有好几个车厢。孩子们发挥想象，画出了各式各样的地铁。</span></p> 地铁游戏开始了 建构游戏开始了 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">通过对地铁结构知识的了解，孩子们在建构游戏时用积木方式搭建地铁</span></p> 初次地铁角色游戏 <p class="ql-block">初次的地铁游戏结束了，孩子们说出来很多的对游戏的意见，那怎样才能把地铁游戏玩的更好呢？</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">我们对这些问题进行了探讨</span></p> <p class="ql-block">讨论的结果并不一致，到底乘坐地铁要不要付钱？</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">那就再坐一次地铁来寻找答案吧！</span></p> 带着疑问 再次乘坐地铁 <p class="ql-block"><b>✨制定出行计划✨</b></p> <p class="ql-block"><b>✨认真观地铁中需要的设施✨</b></p> <p class="ql-block"><b>✨熟记地铁乘车流程✨</b></p> <p class="ql-block">这次的出行，我们都找到了自己想要的答案</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">现在，我们也像真正的地铁一样来玩游戏吧！</span></p> 制作道具准备游戏 <p class="ql-block"><b>👋闸机制作</b></p> <p class="ql-block"><b>👋售票窗口</b></p> <p class="ql-block"><b>👋安检机</b></p> <p class="ql-block"><b>👋手持金属探测仪</b></p> <p class="ql-block"><b>👋驾驶室</b></p> <p class="ql-block"><b>👋地铁票</b></p> <p class="ql-block"><b>👋手机</b></p> <p class="ql-block"><b>👋地铁安全标识</b></p> 大二地铁筹建中 <p class="ql-block">在这一次的乘车体验中，一些孩子观察到地铁有属于自己的标志，而且要有站点的名称才能确定出行的方向，所以大二的地铁开始筹建了……</p> <p class="ql-block"><b>Ⓜ️设计、确定地铁标志</b></p> <p class="ql-block"><b>Ⓜ️绘画地铁路线</b></p> <p class="ql-block"><b>Ⓜ️讨论确定地铁站</b></p> <p class="ql-block">准备就绪</p><p class="ql-block">游戏开始了</p> 地铁游戏开始了 活动反思 <p class="ql-block">《纲要》中指出：要充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。在“我的家乡”主题活动中，“地铁”是孩子们关注的焦点，也是孩子们生活中能够接触的事物，但我们却很少仔细地观察和研究过，许多孩子渴望接近地铁。于是我们抓住孩子们的热点“地铁”，开启了追寻地铁的旅程，去发现地铁的小秘密。活动扩展了孩子们对地铁的认知和了解，感受科技给生活带来的变化，也提供了许多让孩子们画画、建构、讨论、台作、阅读和收集资料等多方面的机会。</p><p class="ql-block">课程应该紧跟追随孩子的兴趣，在兴趣上建构支架孩子的学习需要，提升孩子们表达及探索能力，同时进一步展示和拓展关于地铁的经验。漫漫探索之路，也是孩子们成长的必经之路。以儿童为本的探究活动，助推能力与兴趣的发展，最终成就于儿童。课程故事虽然结束了，但是我们的地铁之旅仍将延续下去！</p>