听闻远方有你，动身跋涉千里——2022暑期班主任赴青岛培训记

老河口市实验中学

七月盛夏，晴空远蓝，绿意浓浓，艳阳骄骄。 　　为提高班主任专业素养，进一步提升班主任班级管理能力、家校沟通能力和协调组织能力，坚持问题导向，坚持理论引领与教育实践相结合，也为培养储备班主任力量。2022年7月21日，老河口市实验中学6名教师在学校的统筹安排下，怀着一颗赤诚之心，远赴青岛，共享一场为期三天的班主任专业成长盛宴。 第一天·雅言 　　金色报告大厅内，难掩与会激情，影留此刻澎湃。 　　准备好学习用品，热情拥抱即将到来的课程大秀。 　　7月22日上午，我们有幸聆听了苏州大学教育哲学博士、原成都武侯实验中学校长、特级教师，全国教育名家、全国知名班主任李镇西的专题报告《好的教育与老师》。 　　李老师走到演讲台上，他亲切的笑容、幽默的话语、独特的人格魅力，就像一个巨大的磁场，吸引着与会老师们的目光和注意力。一开场，李老师抛出问题：“什么是好的教育？”引人深思，然后就“应试教育”和“素质教育”分享了他的见解，让在座的老师有了更深层次的认识。 　　好的教育是什么呢？首先，好的校园，就是好的教育。好的校园应该是属于孩子们的，站在儿童的角度建设属于儿童的校园。在校园文化的设计上，要留有孩子的痕迹。在这样的校园中，到处都是属于孩子们的天地。 　　其次，尊重孩子，就是好的教育。要有温度，尊重每一个孩子。好的课堂就是好的教育，作为一名教师，首先我们应该回归到我们的阵地上，让课上精彩，每一个孩子都因为遇见我们这样的老师而感到幸运和幸福。 　　再次，好的教育，还需要好的老师。什么是好的老师？好老师不一定是“名师”，达到“名师”还要有几个条件，即要在“上好课，带好班，考好分，转化后进生”的基础上，能说，会写。李博士特别指出：好老师是可以自己培养的，要培养自己“四个不停”：不停的实践，不停的思考、不停的阅读，不停的写作。这“四个不停”会让自己不断地成长。教师应有一种特别的幸福感和庄严的使命感。教师要有自己的专业信仰，要为所教的学科而由衷地感到自豪。 　　当天下午，我们聆听了上海市心理特级教师杨敏毅老师带来的报告《教育的智慧与真情——读懂学生》。杨老师是一个特别知性优雅的人，她的讲解也温润如玉，令人如沐春风。 　　报告伊始，杨老师引领大家思考：对学生的认识应该是什么样的？在一个个幽默的故事当中，我们理解到学生应该是完整的人，我们要看他的全部不要只看一面，学生是发展中的人，他有缺点，但我们不能轻易否定。在我们的生活与学习中，教师唯有付出爱且注意爱的细节，才能使学生感受到老师对他的关注，才能进行向上向善的引导。 　　接下来杨老师给大家呈现了几幅图片，从图片慢慢展开，谈到了同一种情境下每个人会有不同的评价，提醒老师们，在遇到与学生的观点不一致时，不要立刻去否定他。做一名智慧老师需要“多理解、多倾听、多问为什么”，让换位思考成为我们的习惯。同时老师也要引导学生慢慢地从“局部”走向“整体”，学会全面的看待问题。 　　作为教师，我们也应该多方位地思考和看待问题，这就是对洞察心理很好的诠释。杨老师特别指出，好的老师应该用独特的、系统的、发展的眼光看待学生的心理问题。 杨敏毅老师的报告，语言简洁生动、富有亲和力，既有高屋建瓴的理论，又有结合实际的案例，在场的各位老师受到很大的启发，感受到管理的智慧和魅力。 　　班主任工作是一件繁琐而又充满智慧的工作。短短一天的培训让我们获益匪浅，明确了今后努力的方向：把教育当成爱好，好的教育才能真正发生。 第二天·智思 　　带着对班主任工作中的困惑和实现自我突破的强烈愿望，第二天，实中教师继续学习，蓄力成长。 　　上午，工作室成员聆听了教育部国培计划专家张万国老师关于《班级管理的自主化与班主任育人的课程化》的讲座。通过大量的实践案例，张老师系统、科学地讲解了班级自主化管理的方法和策略。 　　讲座伊始，张老师就提出了两个要点：第一，理清自己符合育人真意的教育理念；第二，根据自己的教育理念做好新班级的教育管理规划。在此基础上，又提出了班级使命的规划、育人目标、学期工作计划、月计划、周计划等一系列具体的实施办法。尤其是在班级文化建设、班干部团队培养、班级自主化管理、学生养成教育等方面，张老师倾囊相授。他精彩的讲解，引起了在场老师们的阵阵掌声。 　　张老师的讲座内容细致丰富，字里行间都饱含着对职业的热爱，对学生的关爱，对教育的深刻思考，那些诙谐风趣的案例更是处处闪现着智慧的火花，值得每一个班主任思索和实践。 　　下午，由全国模范教师潘建明带来的《家校共育策略转型与创新》同样精彩。 　　“培养什么样的人、怎样培养人”是事关党和国家前途命运的重大问题，也是我国社会主义事业发展必须解决好的根本问题。潘老师首先提出了家校共育的意义，并从当下的社会环境分析了家校共育存在的误区，明确提出了家校共育要实现“三通过，三统一”的目标，以及只有“家校生”三者合力，才能共同营造良好的学习、成长环境的理念。 　　在新时代背景下，针对班主任教育能力出现的危机，潘老师提出了新时期班主任能力的六个要求——缜密有方的组织管理能力；机智灵敏的应变能力；广泛灵活的交往协调能力；深刻敏锐的观察分析能力；沉着冷静的自制能力；生动艺术的语言表达能力。掌握了这些技巧，相信班主任一定能在家校共育工作中更加游刃有余。 　　在新时代背景下，针对班主任教育能力出现的危机，潘老师提出了新时期班主任能力的六个要求——缜密有方的组织管理能力；机智灵敏的应变能力；广泛灵活的交往协调能力；深刻敏锐的观察分析能力；沉着冷静的自制能力；生动艺术的语言表达能力。掌握了这些技巧，相信班主任一定能在家校共育工作中更加游刃有余。 第三天·良方 　　换到蓝色大厅了，小留一念。 　　炎炎夏日培训忙，缕缕清风润心房。7月24日，培训最后一天，由全国知名优秀班主任刘霄老师主讲的《做一个善于沟通的智慧型班主任》。 　　刘霄老师从一个错误的数学等式引入，谈到我们对生活对工作的认识和态度。他指出，在生活中对待问题的时候，借口越多的人，往往离梦想越远。只有在工作中注入自己的喜好和快乐，事情才会向更美的方向发展。多角度看待学生，关注学生的真实发展需求，瞄准学生内心的信念，相信每一位学生都是优秀的。刘老师举例论证了成功人士的共性就是在面对挫折的时都没有屈服，而是选择了奋斗、坚持。无论何时都不要以爱的名义伤害任何一个学生，我们要让教育的爱幸福而健康，让教育的天空明媚而晴朗。 　　孩子们学习的形式变了，但教育的本质并没有变，学生的思想动态仍需班主任关注，师生交流，家校沟通仍然要存在。刘老师深入浅出地讲解让班主任有了更好的思考。加强班主任自身修养、提高个人沟通智慧是做好班主任工作的关键。听完讲座我们全体班主任积极参与讨论，积极发言，我们互相学习，我们互相进步，我们的班主任们就是这样平凡而努力奋进! 　　为期三天的研修会余音袅袅，与会老师们畅游在知识的海洋里，感受着触动心灵的清澈，聆听着启人心智的讲座……自然觉察，悄然成长。 　　通过此次研修会，我们更明白，班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。 　　夏日研宴静悠长，思学不止漫漫修。成长、蜕变，从研修路上开始，走过风雨，走过泥泞，定能收获一路芬芳。 致班主任奉献写满日常，岁月记载高尚，因为我们无私的导航，学生人生如此荣光！丹心哺育成长，历史见证栋梁。因为我们辛勤培育，实中明天更加辉煌！