最近学堂孩子在突破中文阅读，王老师重新学习了山长关于阅读方面的博文，有新的感悟，越来越意识到阅读对孩子成长的重要性。王老师把自己学习到的新的领悟和我们做了分享，阅读的方式：1.复述；2.表演；3.提问、分析；4.反思自己；5.如何改进。提问：1.为什么要这样做？（行为背后的动机）；2.这样做的后果是什么？（因果）；3.我有没有这样的行为？为什么？（如果我遇到这样的事情，我会如何做？为什么？）4.给我带来的后果是什么？5.这是我想要的吗？6.如何改进？同时孩子们在看纪录片的时候也是用这样的方式在过关，现在和大家分享一下小W同学的纪录片过关过程。 小W同学自己看了一集记录片后来找我过关，首先他把自己看到的故事情节叙述了一遍：水蜘蛛是水虫的亲戚，水蜘蛛有细长细长的腿，它腿上有很多的细毛，这些细毛可以抓住水气泡，它可以在水上行走。水蜘蛛在水上停留的时候经常会摩擦腿上的细毛。小W把这段叙述完了之后开始提问，刚开始提问的时候问的是1.为什么蜘蛛可以在水上行走？2.为什么水蜘蛛是水虫的亲戚？后来我就建议他在看一下这个片段有没有什么细节的可以提问，他看来一遍之后继续问道，为什么水蜘蛛在水面上停留的时候经常摩擦自己的腿？ 小W对这个问题不是很理解，我觉得需要给他引导一下，我就给他说了一个成语“磨刀不误砍柴工”，小W问这是什么意思？我简单的说，一个人去砍柴，但是他的刀很钝，你觉得他砍柴的结果会怎么样？小W说就算花很多时间砍柴，还砍不了多少柴。我继续说道，拿出一些时间来先把砍柴的刀磨得锋利些再去砍柴，这时候结果会怎么样？小W说会砍更多的柴。所以，水蜘蛛在水上行走一段时间就停下来摩擦自己的腿是为什么？小W说，它要把腿上的污渍和水摩擦干净，这样它的腿就不会很重，在水面上走的时候就不会掉进水里了，可以走的更远一点。 我问他，带入到自己身上有这样类似的事情吗？小W想了想说有，在农场锄地的时候有很多锄头的头松动了，有些人就拿着松动的锄头头去地里锄地，锄几下锄头的头就掉了，然后就停下来把锄头的头装上去。这样锄了半天却锄不到多少地。还不如先不去锄地，拿出一些时间把锄头的头用一些铁片或者木头给修好了再去锄地，这样虽然刚开始耽误一些时间，但是在锄地的时候效率就会很高。 王老师一直和孩子们说要学以致用，所以在阅读的时候就要把中间遇到的问题带入到自己的身上，把理论和实操联系起来。接下来会给孩子们提供一些模拟的环节，让孩子们在模拟中或是游戏中实操自己学习到的知识。