学·悟·行——迁安市第八实验小学2022年暑期基于《新课标》解读与课堂教学实施培训纪实

水韵八小

夏日蝉鸣，鸣响新号角；专家引领，领衔新航向。为贯彻落实迁安市教育局关于2022年暑期小学各学科基于《义务教育课程标准（2022年版）》解读与课堂教学实施线上研修的通知精神，为深入了解教学改革的前沿动向，掌握教学内容和方法的变化，切实把新课标的教育理念和基本要求在教师心中扎根，7月23日—24日，迁安市第八实验小学组织语数英科道教师相聚云端，参加专题线上培训活动。 　　我校全体教师非常珍惜本次课标研培训的机会，严格遵守会场纪律、认真聆听专家报告、并认真笔记、积极反思和交流，引起对日常教学反思，通过实际教学落实新课标理念，促进学生核心素养的发展，领会新课标理念，一起追寻教育的诗和远方。 力尽不知热学习正当时 “解语”新课标引领新方向 　全体语文老师上午认真聆听了曹媛老师的《新课标理念下，如何利用统编教材开展学习任务群的教学》。曹媛老师从三个问题展开，向我们介绍语文课程内容主要以“学习任务群”组织与呈现，遵循了学生的发展规律和核心素养形成的内在逻辑。它以生活为基础，以语文实践活动为主，以学习主体为引领，以学习任务为载体，整合了实践内容、学习情境、学习方法和学习资源等这些要素。学习任务群作为一种清晰化、集中的表达方式来明确学习内容；其次是提出一种新的教学模式：设定一个情境或典型任务，把学习的主动权交给学生，加强了学生学习的主动性，加强了教学的实践性。 　　下午刘晓军老师的《新课标理念下，学业质量测评与学生作业设计的思路与策略》也为我们带来了更多的精彩。刘晓军老师的课程分为八个方面为我们解读新课标理念下，学业质量测评与学生作业设计的思路与策略，并细致为我们讲解了作业设计的基本原则：一是要立德树人，素养引导；二是要整组设计，有效配置；三是作业设计要“预习-练习-复习”全程介入；四是对于作业的设计要“基础-拓展-创意”，统筹规划；五是知行合一，思创增值；最后一点就是要学科融通，探究实证。 　　语文家人们认真倾听，在倾听中学习，在学习中思考，在整个过程中，学以致用，深受启发，不仅更新与丰富了我们的知识，而且让大家在今后的教学中更加有方向性。我们要树立课程育人理念，坚持核心素养导向，培根铸魂，启智增慧，上好每一节课，教好每个学生，写好每篇文章，争做大国良师。 “诠数”新课标赋能向未来 　　全体数学老上午认真学习了杨亚伶老师《新课标理念下数与代数、空间与几何教学》的专题讲座。杨老师首先重点解读核心素养及特征，详细的介绍了核心素养的主要内容和相互联系，更加明确新课标的核心素养指向；其次数与代数方面告诉我们数与运算包括整数、小数和分数的认识及四则运算，强调了学科外部整合、学科内部融合，意在培养学生的数学核心素养；最后空间与几何方面强调了在整体建构中感悟内容结构的一致性，在主题建构中感悟学科本质的一致性，并结合实际提出了具体的教学建议，为大家以后的教学工作指明方向。 　　下午，学习了刘再平的《新课标理念下统计与概率、综合与实践领域教学建议》报告，刘老师重点指出统计与概率领域的重要，他向大家讲述了数据意识的三个要义、课程内容的三条主线、小学生在该领域的认知特征，随后讲述了基于核心素养发展的目标导向统计与概率、综合与实践两个领域的教学建议。 　　这次线上培训活动，让老师在培训中有所感、有所悟，汲取了指向核心素养的精髓，领悟了2022版新课标的核心。在不断“接受新理论、转变新观念”的过程中，使我们更明确了今后教学的重点和目标，同时也为新学期教学工作做好铺垫。 “阐英”新课标引领新导向 　　天津市教育科学研究院张宏丽教授为英语老师带来的《小学英语单元整体教学理论与实践》的专题培训。培训伊始，张教授以“为学校纳新担当评委”这一任务开启体验式培训热身活动，通过呈现教师A和教师B两位应聘新教师的不同的单元教学目标设计方案，让参训的我们进行角色代入，评判一下我们的选择及阐述原因。那么到底哪个是适应新课标的最佳方案呢？张教授留下悬念，带领我们走进本次培训的话题一：单元整体教学的研究意义。张教授思路清晰，讲解生动，通过贵州遵义会跳舞的茶的案例，又向我们形象生动地讲解了单元整体教学的内涵。单元目标与课时目标的是何种关系，单元整体教学的教学内容如何选择与组织，如何进行单元整体教学过程设计和评价设计。张教授结合实例The most valuable job，详细剖析、耐心指导，细致讲解，尤其是单元整体教学的目标设计：1.初读语篇，关注意义，寻找基础型的任务框架；2.再读语篇，制定单元目标；3.研读语篇，分析学情，制定课时目标，对于一线教师的我们有非常强的实用性和指导性。 　八小英语人，一直在为自己和学生的未来，不断赋能和成长！乘风破浪在今朝，扬帆起航塑未来！ 　　 “述科”新课标学习促成长 　　科学教研组老师聆听李进起老师关于“怎样在小学科学教学中落实新课标的课程理念”的讲座。李老师从人类历史上经历了四次工业革命，引出以人工智能大数据为标志的科技革命会给我们带来哪些影响？紧接着又从中国学生发展核心素养，科学课程核心素养进行解读，李进起老师通过课例分析教学目标是什么，教学目的与教学目标的联系与区别；最后浅谈怎样激发儿童学科学的兴趣以及通过有效地教学评价，唤醒孩子心中对科学学习的欲望。 　　问渠那得清如许，为有源头活水来。炎炎夏日，小扇引微凉，李老师的讲座犹如久旱逢甘霖，他富有智慧又简洁的语言解决了老师对于“怎样在小学科学教学中落实新课标的课程理念”的困惑，切实转变教学观念并内化为自身的教学行为，提高科学课堂的教学质量。 君言犹胜金领学促提升 　　“水本无华，相荡乃成涟漪。石本无火，相击而生灵光”。一天的培训结束后不停歇，及时将自己的反思与收获分享到群里，互动中交流，于交流中思考，在思维的持续碰撞中加深对新课程标准领悟。 　　通过本次云端课标培训，让老师们在学、思、悟中对《义务教育课程标准（2022版）》有了更深入、更全面的认识。新课程标准的专家引领，我们进一步厘清了在日常教学中落实新课程标准需要努力的方向，也激发了学习热情，各学科教师将不断赋能，扩宽自己的知识视野，提高自己的专业素养。 手中有尺课标引，心中有度教研行。经过两天新课标的学习，大家收获满满，八小全体教师必将踔厉奋发，为课堂教学赋能，为学生成长奠基，相信未来更加美好而精彩！