<p class="ql-block"> 教师灵魂之问，第一点立德树人。</p><p class="ql-block"> 每个教师都应该审视自身，我们一直都说教师的工作是立德树人，那么我们向上研究，就会有疑问，是谁来立德，谁来树人呢？向上追问，就是班主任。班主任要完成立德树人的根本任务和根本要求，就必须要思考 ，我有什么样的德？我是什么样的人。</p><p class="ql-block"> 我们不可能给予或者说教授给学生我们没有的东西。我们要立这样的德，首先要思考自己是否有这样的德。我们要培养什么样品格的学生，首先要思考，自己是否有这样的品格。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教师灵魂第二问，为人师表。</p><p class="ql-block"> 我们经常说为人师表，师和表有不一样的含义。我们想要做到为人师表，那么我们必须要思考，我们要做怎样的老师？我要成什么样的表率？</p><p class="ql-block"> 这两个灵魂之问，直接揭示了我们的初心，更加洞察了我们的行为模式。</p> <p class="ql-block"> 那么带着这样的思考，我们就追问我们的班主任工作应该带有怎样的创新思维？我们班主任应该保持怎样的美好初心？</p><p class="ql-block"> 一、班主任工作的创新思维</p><p class="ql-block">（一）班主任工作的战略思维。</p><p class="ql-block"> 1.从事务承担到机会创造;</p><p class="ql-block"> 2.从岗位责任到价值体现;</p><p class="ql-block"> 3.从问题应对到发展预测;</p><p class="ql-block"> 4.从现象观察到规律洞察;</p><p class="ql-block"> 5.从局部关注到全局运筹;</p><p class="ql-block"> 6.从原因分析到战略决策;</p><p class="ql-block"> 7.从任务完成到自我完善。</p><p class="ql-block">（二）班主任的创新思维。</p><p class="ql-block"> 1.改变心态，给枯燥生活增趣添味；</p><p class="ql-block"> 2.打破常规，让旧工作有新的色彩；</p><p class="ql-block"> 3.文化引领，变简单为隆重的仪式；</p><p class="ql-block"> 4.提升境界，赋予平凡以深刻意义。</p><p class="ql-block">（三）班主任老师应该具有增值思维。</p><p class="ql-block"> 例如共赢思维、利他思维、闭环思维、可视思维、衍生思维、自胜思维、空谷思维等。</p> <p class="ql-block"> 要想提高班主任的专业能力，成为一名优秀的班主任，必须优化以下几项思维品质。</p><p class="ql-block"> 第一，透过表象深入理解工作本质；第二，充分认识自己的肤浅与无知；第三，有很多比努力更重要的因素；第四，警惕思维的陷阱与偏见；第五，调整好自己的心态和情绪；第六，用成长性思维乐观面对现实；第七，不分对错，而更重在价值；第八，及早预判和预防；第九，不断净化自己；第十，坚决改正错误的沟通方式；第十一，摒弃单打独斗的不良习惯；第十二，管理必须注重科学；第十三，决策必须权衡利弊；第十四，行动必须尊重规律；第十五，做事必须注意边界；第十六，必须关照轻重缓急；第十七，必须提升思维深度；第十八，超越困难，执着奔向目标；第十九，拒绝诱惑，专注心中美好；第二十，聚焦优势，咬定工作价值；第二十一，坚持读书写作，点亮生命光辉；第二十二，追求创新卓越，锁定职业幸福；第二十三，参悟人生真谛，实现生命意义；第二十四，建构精神家园，拥抱人生高度。</p>